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正文內(nèi)容

總練習(xí)題答案隨題-(編輯修改稿)

2025-09-01 07:09 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身說(shuō)法,教導(dǎo)后生C. 使學(xué)生愉快走進(jìn)學(xué)問(wèn)大門D. 使學(xué)生考試更容易23. 梁實(shí)秋認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)(ABC)A. 按部就班地循序而進(jìn)B. 不可偏廢C. 不可過(guò)于強(qiáng)調(diào)興趣D. 擯棄學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣24.《我夢(mèng)見(jiàn)重又歸去》表達(dá)了詩(shī)人(ABCD)的思想感情A. 無(wú)拘無(wú)束的漫游欲B. 對(duì)遠(yuǎn)方的向往C. 對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀D. 對(duì)理想的憧憬25. 《我夢(mèng)見(jiàn)重又歸去》詩(shī)中運(yùn)用到的對(duì)比有(AD)A. “夢(mèng)”與“醒” B. “無(wú)牽無(wú)掛”與“白發(fā)如雪”C. “古老的谷底”與“一片雪國(guó)”D. “我的家園”與“異域他鄉(xiāng)”26. 在《我夢(mèng)見(jiàn)重又歸去》中,詩(shī)人夢(mèng)回的是(ABCD)A. 現(xiàn)實(shí)的家園B. 精神的家園C. 富含浪漫主義的精神世界D. 自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的心靈狀態(tài)27. 在《我夢(mèng)見(jiàn)重又歸去》中,“我的家園”在精神層面上指的是(ABC)A. 詩(shī)人無(wú)限眷戀、無(wú)限憧憬的精神家園B. 人與自然處在一種親密無(wú)間的和諧之中的精神家園C. 浪漫主義影響下夢(mèng)幻的的精神家園D. 不存在的精神家園28.《封鎖》中, “開(kāi)電車的人開(kāi)電車”,這樣的話語(yǔ)(BCD)A、 沒(méi)有特殊含義B、 重復(fù)單調(diào)的語(yǔ)言隱喻著重復(fù)單調(diào)的人生境況。C、用隔離和冷漠的語(yǔ)言表達(dá)出一種隔離和冷漠的人際關(guān)系。D、 說(shuō)明正常狀態(tài)下,大家都在做著自己該做的事,為接下來(lái)不正常狀態(tài)下發(fā)生的不正常故事進(jìn)行鋪墊。29. 《封鎖》中,“思想是一件痛苦的事”,因?yàn)椋–D)A、人類一思考,上帝就發(fā)笑。B、人們已經(jīng)失去了思想的能力了。C、人與人之間冷漠、隔離的狀態(tài)是一種自我保護(hù)的屏障,思想會(huì)破壞這層屏障,將自己暴露于人前。D、思想會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)人生的真實(shí),而人生的真實(shí)卻是殘酷的。30. 《封鎖》中,下面(ABCD)語(yǔ)句的描寫(xiě)中,表現(xiàn)出了人與人之間的敵視、隔膜、不可溝通。A、鐵門里和鐵門外的人眼睜睜對(duì)看著,互相懼怕著。B、搓核桃的老頭子“他的腦子就像核桃仁,甜的、滋潤(rùn)的,可是沒(méi)有多大意思?!盋、人們對(duì)醫(yī)科學(xué)生所畫(huà)人體骨骼圖的理解評(píng)價(jià):“中國(guó)畫(huà)的影響?,F(xiàn)在西洋畫(huà)也時(shí)興題字了,倒真是‘東風(fēng)西漸’。”D、對(duì)于吳翠遠(yuǎn)外貌的印象。31.宗楨和翠遠(yuǎn)搭訕是因?yàn)椋ˋC)A、要躲避表侄董培芝。B、報(bào)復(fù)太太。C、滿足自我內(nèi)在的缺乏與需要。D、他是一個(gè)道德感缺失的人。(AB)A、回到原地,是一個(gè)象征,事如春夢(mèng)了無(wú)痕。B、宗楨這樣的好男人不會(huì)為電車上的偶然春心萌動(dòng)付出行動(dòng),他不會(huì)付出愛(ài),他只需要解乏,需要放松,而這些完成了,他們的關(guān)系也就完成了。C、受道德的約束。D、為了翠遠(yuǎn)的前程。33.“生命象圣經(jīng),從希伯萊文譯成希臘文……”一段,作者想表達(dá)的意思是(AD)A、生命像《圣經(jīng)》經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)種語(yǔ)言最終譯成了上海話一般遙遠(yuǎn),人產(chǎn)生“隔膜”。B、以比喻的方式揭露出人想“越軌”的內(nèi)心沖動(dòng)。C、抽象的感覺(jué),借助形象的聯(lián)想,讓人突然有所感悟。D、這是翠遠(yuǎn)在不經(jīng)意的閱卷中,靈光一閃的醒悟——自己與真實(shí)生命的隔膜,就像翻譯與原著的隔膜。34.《復(fù)仇》中的路人們(BCD)A. 赤裸全身B 密密麻麻C 衣服漂亮D 伸長(zhǎng)脖子35.《復(fù)仇》中的路人們趕來(lái)觀看是為了(CD)A.吶喊助威B.尋找支持C 無(wú)聊D 滿足看客心理36. 《復(fù)仇》中,面對(duì)路人的聚集,主人公他們倆的狀態(tài)是(BCD)A 互相屠戮B 裸著全身,捏著利刃C 不擁抱,也不殺戮D 對(duì)立著37.《復(fù)仇》文中的“他們已經(jīng)豫覺(jué)著事后的自己的舌上的汗或血的鮮味?!甭?lián)系上下文,這句話的意思是( BC )A 路人們直接感受著殺戮的場(chǎng)景B 路人們以鑒賞的姿態(tài)面對(duì)他人的屠戮C 生命的搏斗在路人眼里只是一種值得回味的表演D 路人們嘗到了血的味道38.《復(fù)仇》文中的他們“以死人似的的眼光,賞鑒這路人們的干枯?!闭f(shuō)明了( ABD )A 他們倆將“看與被看”的結(jié)構(gòu)顛倒過(guò)來(lái),將路人們置身于被看的境地。B 他們倆以無(wú)所作為來(lái)消解路人們的無(wú)聊。C 他們已經(jīng)絕望。D 他們?cè)谙饴啡说臒o(wú)聊中感到復(fù)仇的快意。39.“中學(xué)為體,西學(xué)為用”意思是(A、B、D )A.中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)史之學(xué),這是一切學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),要放在率先的地位。B.要學(xué)習(xí)西學(xué)中有用的東西,以補(bǔ)中學(xué)的不足。C.中學(xué)西學(xué)新舊兼學(xué),同樣重要。D.中學(xué)是本原,西學(xué)是輔助。40.《再論信心與反省》一文中,胡適認(rèn)為我們的反省要做到(A、B、C、D )A.不能迷戀五千年的固有文化。B.肯死心塌地地去學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處。C.閉門思過(guò),認(rèn)清自己不如人的短處。D.認(rèn)識(shí)到我們固有文化是很貧乏,不是豐富的。41.《再論信心與反省》一文中,胡適認(rèn)為我們最可靠的信心是(A、B、D )A.必須站在“反省”的唯一基礎(chǔ)之上。B.要誠(chéng)心誠(chéng)意的想,要認(rèn)清了罪孽所在。C.固有文化引導(dǎo)。D.承認(rèn)過(guò)去的罪惡,為了更好的前行。42.《饑餓藝術(shù)家》通過(guò)藝術(shù)家這個(gè)形象表現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的( ABD)A. 荒謬B. 痛苦C. 美好D. 孤獨(dú)43.《饑餓藝術(shù)家》中將藝術(shù)家刻畫(huà)為“身穿黑色緊身服、臉色蒼白、瘦骨嶙峋”的形象目的是(ABC?。〢. 突顯其藝術(shù)殉道者的身份B. 表現(xiàn)藝術(shù)家精神與肉體的合一C. 象征藝術(shù)家的圣者地位D. 表現(xiàn)他的饑餓程度?ABCA刻苦練習(xí) B生活的異常遭遇 C體會(huì)大自然 D背誦琴譜,需要的條件有 ABA 主觀心理?xiàng)l件 B客觀的物的條件 C隨心所欲 D遠(yuǎn)離生活中丑陋的事物,美不僅是以我們意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,它還會(huì) ABCA影響我們 B教育我們 C提高生活的境界和意趣 D獨(dú)立于客觀存在三、辨析題(一)《小城三月》是小說(shuō),但同時(shí)具有散文和詩(shī)的特征答:正確,蕭紅的小說(shuō)具有非情節(jié)化的散文化特征,不注重故事的完整,《小城三月》事件的過(guò)程還在,但這種過(guò)程常常為一些富有情致的場(chǎng)景和片斷所打斷。同時(shí)她的小說(shuō)有著強(qiáng)烈的抒情意味,富有詩(shī)意和詩(shī)境。(二)浪漫主義文學(xué)的“鄉(xiāng)愁”,就是指對(duì)家鄉(xiāng)的思念。答:錯(cuò)。理由:。“對(duì)家鄉(xiāng)的思念”不等同于“浪漫主義的鄉(xiāng)愁”。,更多指向精神家園、靈魂皈依這一類主題,而不止步于對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的家鄉(xiāng)之思念。(三)在現(xiàn)代社會(huì)中,卡夫卡《饑餓藝術(shù)家》所塑造的那種藝術(shù)家已失去了存在的價(jià)值。答:錯(cuò)?!叭恕钡耐瑫r(shí),還應(yīng)啟發(fā)人的神性。,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自身,隔斷異化的重要途徑。(四)《封鎖》以“封鎖”為題是因?yàn)楣适掳l(fā)生在封鎖的環(huán)境下。答:錯(cuò)?!胺怄i”是一個(gè)隱喻,有形的“封鎖”環(huán)境下暗含人與人心靈之間有形無(wú)形的封鎖隔閡,以及個(gè)體思想受人生常態(tài)的壓抑狀態(tài)。同時(shí)《封鎖》隱喻人性與處境的悖逆:人生的常態(tài)對(duì)人實(shí)際是一種封鎖,封鎖因此成為人的處境象征;非常態(tài)中的人性是開(kāi)放的,人的自然欲望能夠得以釋放,并導(dǎo)致激情的突然迸發(fā),產(chǎn)生越軌的萌想,從而構(gòu)成對(duì)日常生活的反封鎖,激情封鎖了平庸。但張愛(ài)玲是厭棄確定性的作家,其作品的結(jié)尾大多是沒(méi)有歸宿的反高潮?!斗怄i》也不
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