新時(shí)代專業(yè)技術(shù)人員的機(jī)遇與挑戰(zhàn)試題答案(編輯修改稿)
2024-09-01 07:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B、創(chuàng)業(yè)限定條件 C、創(chuàng)業(yè)人員的管理 D、創(chuàng)業(yè)的終止 答案: ABCD 1除《意見》規(guī)定的權(quán)利以外，地方實(shí)施意見將離崗人員的權(quán)利細(xì)化和擴(kuò)展的范圍主要為（）。 A、連續(xù)計(jì)算工齡 B、保留基本待遇 C、養(yǎng)老保險(xiǎn)改革后視同繳費(fèi)年限 D、創(chuàng)業(yè)成果得到單位承認(rèn) 答案: ABC 1北京市的政策：（）等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員。個(gè)人書面提出申請，按人事管理權(quán)限經(jīng)批準(zhǔn)后，可攜帶科研項(xiàng)目和成果離崗創(chuàng)辦科技型企業(yè)或者到企業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。 A、高校 B、科研機(jī)構(gòu) C、黨委 D、軍隊(duì) 答案: AB 1《關(guān)于實(shí)行以知識價(jià)值為導(dǎo)向的分配政策的若干意見》的新思路只要體現(xiàn)在導(dǎo)向性、（）。 A、統(tǒng)籌性 B、針對性 C、給予高校、科研院所收入分配上充分的調(diào)節(jié)自主權(quán) D、長期激勵(lì)上 答案: ABCD 1擴(kuò)大科研機(jī)構(gòu)、高校收入分配自主權(quán)要（）。 A、引導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)、高校實(shí)行體現(xiàn)自身特點(diǎn)的分配辦法 B、完善適應(yīng)高校教學(xué)崗位特點(diǎn)的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制 C、落實(shí)科研機(jī)構(gòu)、高校在崗位設(shè)置、人員聘用、績效工資分配、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理等方面自主權(quán) D、重視科研機(jī)構(gòu)、高校中長期目標(biāo)考核 答案: ABC 1推動形成體現(xiàn)增加知識價(jià)值的收入分配機(jī)制要（）。 A、逐步提高科研人員收入水平 B、發(fā)揮財(cái)政科研項(xiàng)目資金的激勵(lì)引導(dǎo)作用 C、鼓勵(lì)科研人員通過科技成果轉(zhuǎn)化獲得合理收入 D、改變社會制度 答案: ABC 1十九大報(bào)告指出：完善（）共同參與的協(xié)商協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。堅(jiān)持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機(jī)制，促進(jìn)收入分配更合理、更有序。 A、政府 B、工會 C、企業(yè) D、外國 答案: ABC 1三元薪酬體系的三元是指（）。 A、基本工資 B、績效工資 C、科技成果轉(zhuǎn)化性收入 D、津貼 答案: ABC 1對高校教師開展的（）等，在績效工資分配中給予傾斜。 A、教學(xué)理論研究 B、教學(xué)方法探索 C、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā) D、教學(xué)手段創(chuàng)新 答案: ABCD 對從事哲學(xué)社會科學(xué)研究的人員，以（）為評價(jià)基本依據(jù)，形成合理的智力勞動補(bǔ)償激勵(lì)機(jī)制。 A、理論創(chuàng)新 B、決策咨詢支撐 C、社會影響作 D、年齡 答案: ABC 2對從事應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)的人員，主要通過（）實(shí)現(xiàn)激勵(lì)和獎勵(lì)。 A、市場機(jī)制 B、科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績 C、工齡 D、津貼 答案: AB 2國家將建立（）的職稱制度。 A、科學(xué)化 B、規(guī)范化 C、社會化 D、國際化 答案: ABC 22017年1月9日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》，明確了深化職稱制度改革的（）。這是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要指示的重大舉措，是推進(jìn)人才評價(jià)和管理工作的一項(xiàng)重大改革。 A、指導(dǎo)思想 B、基本原則 C、主要目標(biāo) D、重點(diǎn)任務(wù) 答案: ABCD 2現(xiàn)行職稱制度存在的突出問題主要是（）等。 A、職稱制度體系不夠健全 B、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué) C、評價(jià)機(jī)制不夠完善 D、管理服務(wù)不夠規(guī)范配套 答案: ABCD 2對于（）可采用評聘分開方式。 A、不實(shí)行崗位管理的單位 B、通用性強(qiáng) C、廣泛分布在各社會組織的職稱系列 D、新興職業(yè) 答案: ABCD 2職稱評價(jià)的目的是使用，評價(jià)和使用的關(guān)系主要體現(xiàn)為（）兩種方式。 A、評聘結(jié)合 B、評聘分開 C、業(yè)績 D、品德 答案: AB 2對于事業(yè)單位人員為主的職稱系列，繼續(xù)按照（）的總體思路，深化衛(wèi)生和中小學(xué)教師職稱制度改革，進(jìn)一步下放評審權(quán)限，最終實(shí)現(xiàn)單位的完全自主評聘。 A、評價(jià)與使用相結(jié)合 B、淡化資格 C、強(qiáng)化聘任 D、國家統(tǒng)一 答案: ABC 2下放職稱評審權(quán)限要（）。 A、分類評價(jià) B、自主放權(quán) C、評聘結(jié)合 D、領(lǐng)導(dǎo)同意 答案: ABC 2評價(jià)機(jī)制改革重點(diǎn)要解決（）等問題。 A、評價(jià)方式單一 B、評價(jià)范圍覆蓋不全面 C、社會組織發(fā)揮作用不夠 D、評審缺乏有效監(jiān)督 答案: ABCD 激勵(lì)原則有（）。 A、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合 B、按需激勵(lì) C、民主公正 D、正激與負(fù)激相結(jié)合 答案: ABCD 3企業(yè)文化的要素有價(jià)值觀、（）。 A、企業(yè)環(huán)境 B、英雄人物 C、禮節(jié)和儀式 D、文化網(wǎng)絡(luò) 答案: ABCD 3下列屬于精神激勵(lì)的有（）。 A、年終獎 B、目標(biāo)激勵(lì) C、參與激勵(lì) D、文化激勵(lì) 答案: BCD 3下列屬于物質(zhì)激勵(lì)的有（）。 A、工資 B、福利 C、獎勵(lì) D、榮譽(yù)證書 答案: ABC 3激勵(lì)形式和內(nèi)容有（）。 A、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 B、制度建設(shè) C、營造氛圍 D、給予機(jī)會 答案: ABCD 3美國著名的心理學(xué)家馬斯洛提出每個(gè)人的需求都分為（）。 A、生理的需求 B、安全的需求 C、社交的需求 D、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求 答案: ABCD 3如何確定績效工資的合理的倍數(shù)（）。 A、考慮你單位的歷史和現(xiàn)實(shí)的情況 B、慮你單位員工的一個(gè)文化和心
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