宣講稿(原稿)(編輯修改稿)
2024-09-01 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式。所以，第一點是非常重要的。第二個就是計劃性和條理性。無論孩子在搭建什么的過程中，大型的作品小型的作品都要有計劃。大家回顧一下，你在做出水平和豎直搭建的過程，你是不是得想一下？先干什么再干什么。遇到什么樣的問題。是不是這樣？那么同樣的我們每一節(jié)課都會有一個不同的主題，不同的主題有不同的內(nèi)容，孩子在學(xué)習(xí)完之后我們都會有這樣一個環(huán)節(jié)，讓孩子演講，站在前面去說，去講。把他的想法表達(dá)出來，那整個過程中對孩子自信是非常非常有幫助的。其實大家會發(fā)現(xiàn)，即使是獨生子女家長對他抱有太大的希望，反倒讓他們沒有了自信心，人在什么情況下最有自信呢?表揚他，表揚他他就會有成就感，那讓一個人最有自信心的方式就是讓他有成就感，那上哪兒找成就感呢？在家里媽媽經(jīng)常說手臟，作業(yè)沒做完。即使表揚也是你真棒。那在樂高整個學(xué)習(xí)過程中，真正的告訴你你哪里棒，你學(xué)會了什么？你今天的成長在哪里？實際上這些都孩子自信心的建立都是非常非常有幫助的。第四是溝通與合作，在樂高的整個課程中有三分之一的課程是需要幾個人共同完成的，在完成這項任務(wù)的過程中，他們需要干嘛？是不是得交流，得溝通。好了，那我在換一句話說：你是希望你的孩子是主動溝通主動合作還是被動溝通，被動合作？而這種主動與他人溝通和合作的能力，我們就叫做領(lǐng)導(dǎo)力。你會發(fā)現(xiàn)有些孩子就是特別容易把小朋友聚在一起，那他的能力體現(xiàn)在哪里？就是主動與他人溝通，主動與他們合作，而他的這種能力不是先天的，而是后天可以去進行磨練的。同樣的大家在做豎直和水平搭建時遇到各種各樣的問題，那實際上在遇到問題中我們大多數(shù)的孩子就會叫老師或媽媽你幫我一下，那在我們的課程中也會遇到問題孩子也會求助，但我們的老師不是給予答案，而是引導(dǎo)他，鼓勵他，讓他養(yǎng)成自己去分析問題和解決問題的習(xí)慣。那我們再進一步說，有些問題一次解決不行，兩次，三次，然后孩子就放棄了，那為什么放棄了？他覺得自己不行，實際上真的不行嗎？不是，是哪里出問題？心理。那這個時候老師起的角色就出來了，就是鼓勵，溝通，引導(dǎo)。讓他不斷的建立什么力量?？勾炜箟毫?，那未來社會壓力大不大？競爭激不激烈？那如果我們的孩子具有這樣的抗壓抗挫的能力，那對他的一生都會很有幫助的。也
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