學校培訓機構(gòu)教學管理制度(編輯修改稿)
2024-09-01 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序。三、單科授課計劃（包括實驗實訓計劃）（1）科任教師結(jié)合教材內(nèi)容，對照教學計劃，合理分配各章各節(jié)的教學時間。（2）科任教師的單科授課計劃（含實驗實訓計劃）一式三份，在開班前報教務處審批，一份存教務處以便督查，一份存入學校教學檔案備用，一份由科任教師本人對照執(zhí)行。（3）培訓班開班后，教務部門依據(jù)單科授課計劃定期或不定期的對教師教學實施督查，并將督查結(jié)果量化評分，作為教師教學質(zhì)量評估的依據(jù)之一。四、教案（1）教師應遵循超前撰寫教案的原則，每個單元教案都應標明明確的教學時數(shù)；嚴禁先授課、后備課的積習，把教學低效益的課時盡力壓縮為零。（2）教務處隨堂聽課時，堅持聽、看、評“一手清”的原則，即聽完課便查看教案、接著評課，既強化了教學質(zhì)量的管理，又強化了教學進度的管理。（3）教師授課前，原則上要將教案報教研組長或教務處審批。教師在同意授課后，要妥善保管教案，教案用過后，應送交教務處妥善保存。（4）教務處審批教案時，對教師教案將同時進行量化評分，其結(jié)果將作為教師教學態(tài)度與工作質(zhì)量評估的重要依據(jù)。五、學生作業(yè)（1）教師每授完一章一節(jié)的教學內(nèi)容，都應結(jié)合教材內(nèi)
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1