【文章內(nèi)容簡介】 習《數(shù)學(xué)課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念?！　”緦W(xué)期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學(xué)期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，就應(yīng)看到，不論是起始年級，還是其它年級的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)觀念上已有必須變化，但也應(yīng)認識到，教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓(xùn)，學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：　　數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性?！　?shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習的愿望和潛力的發(fā)展?！　?shù)學(xué)學(xué)習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主要形式?！　?shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！　?shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習過程；關(guān)注學(xué)習水平，更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度；幫忙學(xué)生認識自我，建立信心?！　‖F(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。　　在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應(yīng)用”四方面資料學(xué)習時，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理潛力。教師教學(xué)時務(wù)必認識到，在組織學(xué)生活動時，不僅僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標的達成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標的實現(xiàn)，把著眼的重點放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上?！　。ㄈ┨岣呓萄袑嵭?，營造濃厚的教研氛圍?！　√剿髟u價新方式，努力構(gòu)建新體系　　構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評價機制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒，同時，這也是教學(xué)改革的難點之一?！　‘斍皯?yīng)把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學(xué)生的學(xué)習時，既可讓學(xué)生開展自評和互評，也能夠讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程，而不僅僅僅局限于教師對學(xué)生的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄等方式?！　≡u價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程，就是把學(xué)生的學(xué)習看作一個系統(tǒng)，注重在學(xué)習過程中加強對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時對學(xué)生學(xué)習狀況提出努力方向、改善措施，改變只關(guān)注一張試卷評價學(xué)生學(xué)習優(yōu)劣的不良傾向?！　〈龠M發(fā)展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學(xué)生發(fā)展的理念，把學(xué)生的學(xué)習過程看作是一個發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程?！　娬{(diào)多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結(jié)合：師生自評與師生多元評價結(jié)合，評語評價與等級評價相結(jié)合，個體評價與群眾評價相結(jié)合，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合?！　處煹恼n堂教學(xué)評價，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，突破一切限制，關(guān)注一個核心，即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標準的理念，有效促進學(xué)生發(fā)展。　　對學(xué)生考查，應(yīng)有利于切實發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理潛力，增進學(xué)生對運算好處的理解，應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應(yīng)用題進行機械的程式化的敘述“算理”。　　抓好課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新理念?！　≌n堂就應(yīng)是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學(xué)生出錯的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動用心進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐潛力、探索意識與創(chuàng)新意識?！　⌒W(xué)數(shù)學(xué)教研組計劃（五）：　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃　　一、指導(dǎo)思想：　　繼續(xù)以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實基礎(chǔ)為始終，以抓教師教學(xué)理論學(xué)習為方向　　堅持“質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展”的方針，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?！　《⒅饕ぷ鳎骸　∨嵤┬抡n程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識?！　〖訌姵Ｒ?guī)教學(xué)工作，在優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價上下功夫，切實提高教學(xué)質(zhì)量?！　娀|(zhì)量意識，認真做好階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革?！　∵M行中青年教師（拓展、探究課的教學(xué)評比活動）　　注重學(xué)生的學(xué)習方法的研究，促進教學(xué)的有效發(fā)展?！　?三、具體工作：　　繼續(xù)加強學(xué)習二期課改的理論與課程?！　〗M織教師進行理論學(xué)習和研究，更新教學(xué)觀念，務(wù)必使各教師對本學(xué)科的教學(xué)大綱和新課程標準的要求有整體的把握?！　。?）加強學(xué)習和宣傳《新課改課程標準解讀》?！　。?）學(xué)習執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習習慣16條》?！　。?）學(xué)習討論《怎樣評課》?！　〖訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，重視教研活動，繼續(xù)二期課改的課堂教學(xué)實踐活動2016年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃5篇2016年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃5篇。　?。?）進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內(nèi)組織開展拓展、探究型的公開課教學(xué)。　?。?）開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動，資料包括：　　①寫好一篇教案；　?、谥谱饕粋€課件；　　③寫一篇教學(xué)反思（或教后記）；　?、茏鲆粋€小課題；　?、萆弦惶媚荏w現(xiàn)拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課；　?、抟黄诮虒W(xué)中落實拓展課、探究課改理念的總結(jié)或論文?！　湔n注重實用性，有風格和特色。　?。?）備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法?！　。?）要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有練習設(shè)計、板書設(shè)計。　?。?）教研組要做到定時群眾備課，要有充分準備，充分討論，統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、難點，進度和作業(yè)要求　　作業(yè)檢查，作為日常工作：　?。?）作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。　?。?）結(jié)合學(xué)校制定的《作業(yè)要求》，教研組學(xué)習討論，統(tǒng)一思想落到實處?！　∽龊门鄡?yōu)補差工作，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性?！　〗M織學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生潛力?！　￠_展豐富多彩的學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生的學(xué)習用心性，倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習鉆研性，鼓勵學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)造性?！　∫?、二年級——口算比賽，計算比賽　　三年級——計算題比賽，根據(jù)要求自編應(yīng)用題比賽?！　∷?、五、六年級——簡便運算比賽，應(yīng)用題比賽?！　∷?、具體工作安排：　　時間資料相關(guān)事項　　二月份：　　1制定教研組、備課組計劃?！　?配合教導(dǎo)處第一次備課檢查。1定計劃、定時間、定中心發(fā)言人?！　?檢查備課量和教師隨筆?！　∪路荩骸　?學(xué)習討論《怎樣評課》　　2學(xué)習執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習習慣16條》。　　1作好摘抄、交流體會、網(wǎng)上跟帖?！　?確定本學(xué)期重點：低年級專心傾聽等習慣；高年級書寫規(guī)范、合理使用草稿本等習慣?！　∷脑路荩骸　?各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式?！　?第十周制定期中計劃，進行期中練習，并做好期中質(zhì)量分析。1作好摘抄、交流心得體會、網(wǎng)上發(fā)帖?！　?備課組活動模式匯報。　　3做好考試狀況分析，找出不足，提出改善措施?！　?階段性學(xué)習潛力、教學(xué)目標落實狀況的調(diào)查　　五月份：