大班體育“熊出沒(méi)”教案及說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-09-01 05:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的愉悅感，在協(xié)作、競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感； 認(rèn)識(shí)“梅花樁”，了解游戲“過(guò)河拆橋”及其玩法； 完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)，能獨(dú)立完成“過(guò)河拆橋”的游戲。（4） 說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn) 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在要求速度的情況下獨(dú)立完成“過(guò)河拆橋”的游戲。 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 ：梅花樁（由三個(gè)易拉罐瓶組成）數(shù)個(gè)、跳高障礙物、“小樹(shù)苗”70顆、 多媒體（放音樂(lè)“熊出沒(méi)”用）、游戲勝利的獎(jiǎng)?wù)?、軟墊（鋪在地上以防止幼兒受傷）。 ：幼兒對(duì)動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》有一定了解，對(duì)角色和主要情節(jié)也較為熟悉；幼兒在之前的體育活動(dòng)中接觸過(guò)梅花樁，對(duì)其有初步了解。 ： 確定戶外場(chǎng)地的安全，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)挑選適合戶外活動(dòng)的日子。 說(shuō)教法、學(xué)法 在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法： ：?jiǎn)l(fā)式教法是指在教學(xué)中，教師承認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握知識(shí)和提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。 ：大班幼兒的思維是直觀的,在體育活動(dòng)中,教師教師通過(guò)準(zhǔn)確的示范和講解動(dòng)作要點(diǎn)，,以及同伴的示范,有利于幼兒模仿和掌握使用筷子的基本動(dòng)作技能,他們能夠較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要求,在自主的活動(dòng)中掌握動(dòng)作的技巧。：活動(dòng)中,我用情景性語(yǔ)言,描述把幼兒帶到游戲情景之中,讓他們?cè)诎缪萁巧倪^(guò)程中,激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。：在探究過(guò)梅花樁的方法的時(shí)候，我采用了師幼合作探究的方法，這樣一來(lái)可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒探索出多種通過(guò)梅花樁的方法，二來(lái)可以進(jìn)行良好的師幼互動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)在和諧的氛圍中開(kāi)展。在本次教學(xué)活動(dòng)中我采用的學(xué)法有： ：此法以尊重幼兒的主體性為前提，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，提供豐富的操作材料。教師注重對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。 ：大班幼兒對(duì)于跑、跳、跨、平衡能力掌握水平不是很高，而這些能力的掌握只有靠不斷地聯(lián)系達(dá)成。通過(guò)行為練習(xí)法，使幼兒反復(fù)地進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，可以幫幼兒提高跑、跳、跨、平衡能力水平。 ：競(jìng)賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與活動(dòng)的積極性。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1