環(huán)境微生物學(xué)與生物技術(shù)黎松強(qiáng)主編-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第八章微生物對(duì)污染物的降解與轉(zhuǎn)化概述微生物降解與轉(zhuǎn)化的巨大潛力環(huán)境中存在的各種天然產(chǎn)物，特別是有機(jī)物，幾乎都能找到可以使之降解或轉(zhuǎn)化它的微生物。然而由于近幾十年來(lái)許多人工合成的化合物，是自然界中原來(lái)所沒(méi)有的。因此不可能存在有作用于它們能使之分解的微生物和酶系，甚至對(duì)微生物還有殺滅作用。由于微生物個(gè)休小、繁殖迅

2025-03-10 09:52

微生物學(xué)：微生物生態(tài)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第九章微生物的生態(tài)微生物的生態(tài)第八章???自然環(huán)境中的微生物微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用微生物的生物環(huán)境內(nèi)容提要陸生生境的微生物水生生境的微生物大氣生境的微生物工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品中的微生物生態(tài)環(huán)境中的微生物極端環(huán)境下的微生物生物體內(nèi)外的正常菌群微生物

2024-08-13 16:31

微生物及微生物肥料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】微生物及微生物肥料?微生物的基礎(chǔ)知識(shí)?為什么發(fā)展微生物肥料？?微生物肥料作用機(jī)理與效果?微生物肥料合理使用提綱一、微生物的基礎(chǔ)知識(shí)1、微生物的定義微生物（microanism,microbe）:存在于自然界中的一群體型細(xì)小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、肉眼看不見(jiàn)，必須借助于特殊儀器放大后才能觀(guān)察到的微小生物。

2024-08-24 22:02

專(zhuān)題八生物技術(shù)實(shí)踐第1講微生物的利用和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】高考真題體驗(yàn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練核心整合歸納(2022·江蘇生物，3)下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是()。A．腐乳制作所需要的適宜溫度最高B．果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵C．使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌D．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA第1講

2025-01-06 14:16

微生物檢測(cè)的基本技術(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】微生物檢測(cè)的基本技術(shù)染色觀(guān)察劃線(xiàn)接種，分離純化生化反應(yīng)Foodmate20xx/3/13染色觀(guān)察革蘭氏染色1884年丹麥醫(yī)師Gram所發(fā)明革蘭氏染色法??染—結(jié)晶紫染液第一次染色1min—碘

2025-05-22 15:50

微生物與發(fā)酵技術(shù)緒論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】現(xiàn)代發(fā)酵技術(shù)生物技術(shù)學(xué)院郭成栓辦公室3號(hào)樓504電話(huà)28854936微生物與發(fā)酵技術(shù)現(xiàn)代發(fā)酵技術(shù)引入新課1、什么是微生物3、什么是發(fā)酵,

2025-01-13 23:05

項(xiàng)目2微生物發(fā)酵技術(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】項(xiàng)目2：微生物發(fā)酵技術(shù)任務(wù)2：工業(yè)培養(yǎng)基制備與滅菌教學(xué)安排：1.員工培訓(xùn)由老師講解工業(yè)培養(yǎng)基理論基礎(chǔ)。分配實(shí)操任務(wù)：工業(yè)培養(yǎng)基的制備與滅菌。2.學(xué)生模擬組建運(yùn)營(yíng)一個(gè)培養(yǎng)基車(chē)間，撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)(在理論教學(xué)期間完成)。

2025-01-07 10:29

海綿相關(guān)的微生物群落的多樣性和生物技術(shù)潛能-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】海綿相關(guān)的微生物群落的多樣性和生物技術(shù)潛能劉杰10808076汕頭大學(xué)多學(xué)科研究中心海洋占地球表面積的71%，體積占生物圈的95％。蘊(yùn)藏著極為豐富的生物資源。在動(dòng)物種類(lèi)方面，在已知的33個(gè)動(dòng)物門(mén)中，海洋中有32個(gè)，其中有15種是海洋所獨(dú)有的。微生物方面，與陸棲微生物相比，海洋微生物處在高鹽、高壓、低溫和

2024-07-28 23:20

微生物發(fā)酵技術(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】項(xiàng)目2微生物發(fā)酵技術(shù)任務(wù)4：發(fā)酵過(guò)程控制技術(shù)教學(xué)安排：1.員工培訓(xùn)由老師講解發(fā)酵過(guò)程的理論基礎(chǔ)。分配實(shí)操任務(wù)：發(fā)酵過(guò)程控制。2.學(xué)生模擬組建運(yùn)營(yíng)一個(gè)發(fā)酵車(chē)間，撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)(在理論教學(xué)期間完成)。市場(chǎng)部：當(dāng)

2024-12-27 16:02

微生物檢驗(yàn)技術(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一部分基礎(chǔ)知識(shí)A1型題1．《傳染病防治法》將傳染病分為甲、乙、丙三類(lèi)，對(duì)規(guī)定甲、乙、丙三類(lèi)以外的傳染病需要列為乙、丙類(lèi)傳染病管理批準(zhǔn)和公布的機(jī)構(gòu)是A.省政府衛(wèi)生行政部門(mén)B．省人民代表大會(huì)C．國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門(mén)D．全國(guó)人民代表大會(huì)E．直轄市衛(wèi)生行政部門(mén)答案：C解析：《傳染病防治法實(shí)施細(xì)則》中規(guī)定對(duì)傳染

2024-08-15 00:54

微生物應(yīng)用技術(shù)ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十章微生物應(yīng)用技術(shù)?第一節(jié)微生物發(fā)酵概論?第二節(jié)工業(yè)發(fā)酵的工藝流程?第三節(jié)工業(yè)發(fā)酵的主要產(chǎn)品?第四節(jié)微生物與環(huán)境保護(hù)發(fā)酵工程是一門(mén)具有悠久歷史，又融合了現(xiàn)代科學(xué)的技術(shù)，是現(xiàn)代生物技術(shù)的組成部分。本章主要介紹發(fā)酵工程的基本內(nèi)容和基本原理，重點(diǎn)介紹了工業(yè)發(fā)酵的工藝流程,還介紹了典型

2025-01-17 17:38

項(xiàng)目2：微生物發(fā)酵技術(shù)任務(wù)1：微生物菌種篩選與保藏-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】項(xiàng)目2：微生物發(fā)酵技術(shù)任務(wù)1：微生物菌種篩選與保藏教學(xué)安排：1.員工培訓(xùn)由老師講解理論基礎(chǔ)。分配實(shí)操任務(wù)(菌種篩選與保藏)。2.學(xué)生模擬組建運(yùn)營(yíng)一個(gè)菌種保藏服務(wù)機(jī)構(gòu)，撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)(在理論教學(xué)期間完成)。

2024-09-28 08:16

微生物與人類(lèi)健康-微生物部分總論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】微生物與人類(lèi)健康廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院王艦平2022/2/101?王艦平?電話(huà)：13560238155?電郵：?辦公地點(diǎn)：8號(hào)樓（行政樓）303室2022/2/102微生物和人體2022/2/103?病菌和病毒是人類(lèi)的敵人。我們正處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，對(duì)手是艾滋病毒、冠狀病毒、甲型流感病毒等等，我們

2025-01-13 23:05

微生物學(xué)真核微生物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章真核微生物真核微生物概述是細(xì)胞核具有核膜、核仁，能進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞質(zhì)中存在線(xiàn)粒體或同時(shí)存在葉綠體等多種細(xì)胞器的一類(lèi)微生物。真核微生物主要包括真菌（酵母菌、霉菌和蕈菌）、顯微藻類(lèi)和原生動(dòng)物。?真菌屬真菌門(mén)，為真核

2025-01-13 23:41

微生物與人類(lèi)健康微生物部分總論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】微生物與人類(lèi)健康廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院王艦平2022/2/101?王艦平?電話(huà)：13560238155?電郵：?辦公地點(diǎn)：8號(hào)樓（行政樓）303室2022/2/102微生物和人體2022/2/103?病菌和病毒是人類(lèi)的敵人。我們正處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，對(duì)手是艾滋病毒、冠狀病毒、甲型流感病毒等等，我們

2025-01-13 23:04

包埋法固定化微生物技術(shù)(留存版)

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包埋法固定化微生物技術(shù)(已修改)