動物的運動和行為復(fù)習(xí)課件ppt(編輯修改稿)
2025-09-01 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是由動物的 ________所決定的稱為 ___________。 思考 : 以上活動屬于什么行為 ? 遺傳因素 先天性行為 1. 以上各圖分別說明了動物 ______行為？ 學(xué)習(xí) 狒狒的群體生活 1.“ 首領(lǐng)”雄狒狒 2.“ 下級”雄狒狒 動物的社會行為 仔細觀察過螞蟻的同學(xué)都知道，他們和蜜蜂、白蟻等動物一樣，都具有一系列社會行為。群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點。 ？ （ 1）群體內(nèi)部往往形成一定的組織 （ 2）成員之間有明確的分工 （ 3）有的群體還形成等級制度 交流信息的？ 什么 ? 氣味、動作、聲音 沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響 類別 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 形成 獲得途徑 行為意義 舉例 生來就有的 行為 有體內(nèi) 控制 逐漸學(xué)習(xí)形成的 在 的基礎(chǔ)上 ， 通過 的作用 ， 由 和 而獲得的行為 蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞育雛等 山羊走鋼絲、猴子投籃、小狗算數(shù)等 有一定的 性 動物的生存 ：動物所進行的一系列有利于 和 的活動 （ 1）形成一定的組織 （ 2）有明確的分工 （ 3）形成等級制度 （ 1）重要特征 ： （ 2）群體中的信息交流 氣味、動作、聲音 你掌握了嗎？ 個體生存 種族延續(xù) 本能 出生后 新的行為 遺傳物質(zhì) 遺傳因素 環(huán)境因素 生活經(jīng)驗 學(xué)習(xí) 局限 更有助于 [典例 2]請根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，判斷下面這些動物的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 （ 1）小貓吃奶（ 2）象幫人運木材（ 3）雞孵蛋（ 4）變色龍能改變身體的顏色（ 5）聽見上課鈴，同學(xué)們趕緊走進教室（ 6）鸚鵡學(xué)舌（ 7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（ 8）蜜蜂采蜜（ 9）鳥筑巢（ 10）導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路（ 11）蜻蜓點水（ 12）蠶吐絲 屬于先天性行為 屬于學(xué)習(xí)行為的 是 。 【 典例 3】 有些鳥類在遷徙的途中休息時，總有一些“站崗放哨”的個體，當發(fā)現(xiàn)敵害時，他們會大聲鳴叫，或者狂奔，或者使勁扇動翼，作起飛狀，使群體迅速作出防御敵害的準備或者
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