【文章內(nèi)容簡介】 滿足學(xué)生這種迫切需要的心理，同樣是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生興趣的一種有效方法?！　⌒抡n程改革提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式是以學(xué)生為主體，以能力和素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展為特點(diǎn)，以探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的模式進(jìn)行。這就要求我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施新的學(xué)習(xí)模式?！　榱耸箤?shí)驗(yàn)探究深入一層，更進(jìn)一步，我們成立了學(xué)生專題探究實(shí)驗(yàn)中心小組，把班級學(xué)生分成4個中心實(shí)驗(yàn)小組，定期召開會議，布置任務(wù)，自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。　　學(xué)生通過自主探究性的實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)了課本書刊上只有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的缺憾，自悟知識的個中真諦，自尋擺脫挫折達(dá)到成功的蹊徑，自謀解決實(shí)際問題的良方，更是培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)作風(fēng)，從而使學(xué)生初步掌握科學(xué)的研究方法，形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣?！　∪?、采取新穎教法　　雖然物理實(shí)驗(yàn)生動有趣，但物理原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握物理知識。　　在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對抗賽法、聽題判斷法和物理游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。　　以對抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動有趣，而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多?！　”热缑繉W(xué)完一章，教師事先擬訂好題目寫在投影上，然后布置學(xué)生課前準(zhǔn)備，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽。教師打出投影片之后，看誰答得又快又準(zhǔn)確，在小黑板上記下各組的得分?！　⑴c激烈的競賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達(dá)到的。這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識掌握得牢固。　　另外，這種方法還適用于基本概念、基本原理及物理計算的教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。　　四、開展科普活動　　興趣是求知最大的動力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)鉆研精神，開發(fā)創(chuàng)造能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、開發(fā)學(xué)生非智力因素、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一?！　≡诮虒W(xué)中開展科普活動，重視第二課堂，對于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，具有重要的作用，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，同時對學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)也起到潛移默化的作用?！‖F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)多層次多樣化的交叉發(fā)展趨勢，物理學(xué)是研究各種科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，與其他學(xué)科交叉滲透，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)療、交通航天技術(shù)和信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用不勝枚舉。為此，筆者在教學(xué)中結(jié)合國內(nèi)外重大事件，收集圖書雜志、上網(wǎng)查詢并下載了大量有關(guān)物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景的專題資料，精心組織、篩選，每學(xué)年出6期科普專欄。該科普專欄設(shè)置在學(xué)校的走廊過道，學(xué)生課前、課后都能隨時觀賞到圖文并茂、通俗易懂的科普墻報?！　∪绶謩e出過“納米技術(shù)”、“航天技術(shù)”、“物理學(xué)與載人飛船”等科普?？?，讓學(xué)生感到物理就在身邊，與我們現(xiàn)在和未來的生活息息相關(guān)，我們只有努力學(xué)習(xí)才能緊隨時代的步伐前進(jìn)。這樣能激發(fā)學(xué)生較高層次的學(xué)習(xí)動機(jī)和探索科學(xué)的強(qiáng)烈愿望，使之保持學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。　　五、提供成功體驗(yàn)　　所謂成功，即行為者達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)或獲得了預(yù)期的結(jié)果。行為者一旦取得成功便會產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。在初中物理教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評。因此，教師的表揚(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一次好成績的取得，教師的一句表揚(yáng)和贊賞，或是一種信任的目光，都會給他們以無窮的力量，使他們興奮不已。教師對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生主體，尊重學(xué)生個體差異?！　±纾簽閷W(xué)生建立“檔案袋”、“文件夾”等。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力，幫助學(xué)生建立“我可以學(xué)好”和“我能學(xué)得更好”的信心。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會，充分信任、尊重、愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心。　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。由知之到好之，再由好之到樂之，這是人的認(rèn)識過程的三個“質(zhì)”的飛躍，三層學(xué)習(xí)的臺階。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入“知之”階段時，教師通過精心、刻意的引導(dǎo)和培養(yǎng)，形成學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，促使學(xué)生在物理學(xué)的殿堂里越學(xué)越有勁，樂此不疲地勤奮上進(jìn)，在他們的面前鋪設(shè)一條永久輝煌的人生道路，敲開物理學(xué)中一些未知領(lǐng)域的大門，創(chuàng)造出最新的神話。新課程下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 物理學(xué)是由探究與理論相結(jié)合的一門學(xué)科，它與自然、日常生活、生產(chǎn)、科技聯(lián)系十分密切，既生動有趣，又豐富有用的學(xué)科，很容易引起學(xué)生的好奇，要從學(xué)生的需要來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。說起興趣，它屬于人的非智力因素之一，是個體以特定的事物、活動及人為對象所產(chǎn)生的積極性、傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。而學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認(rèn)識和趨近的傾向性情緒。現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣是積極探求知識的一種帶有情緒色彩的意向活動，它能引起學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份，是學(xué)習(xí)的一種動力。所以只有當(dāng)學(xué)習(xí)者本身對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣時，才能使整個學(xué)習(xí)活動積極起來，具體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)情緒高，學(xué)習(xí)意志頑強(qiáng)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。這種傾向性情緒和一定情感相聯(lián)系的非智力因素，是學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最積極、最活躍的成分，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。現(xiàn)代教育心理學(xué)證明：凡人們感興趣的事物，就會引起注意，并能使人感知敏銳，思維活躍，想象豐富，從而引起探究傾向，他們就會執(zhí)著地追求和鉆研，他的智力因素也會得到最大限度的發(fā)揮；反之如果產(chǎn)生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)無興趣，就會覺得學(xué)習(xí)無異是一種苦役，把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān)，就沒有智慧和靈感，就會進(jìn)行被動感知，進(jìn)行形式的記憶，所掌握的知識是僵化的，這種消極的情感對于學(xué)習(xí)的積極性只能起破壞作用。所以，學(xué)生只有對所學(xué)的學(xué)科建立深刻和濃厚的感情，學(xué)習(xí)積極性才可能進(jìn)入最高階段。著名物理學(xué)家楊振寧教授曾經(jīng)說過：“興趣是成功的秘訣?！碑?dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納在回答教師“怎樣教”這個問題時，指出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法，是使學(xué)生體驗(yàn)到這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對某個學(xué)科有興趣、對教師有情感等，就會主動積極地去學(xué)習(xí)，就會把自己的精力和時間集中到該學(xué)科上。在新課程的物理教學(xué)中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，我從下面幾點(diǎn)來談：一、揭開物理面紗，引起好奇，促進(jìn)求知。了解物理，接近物理。物理學(xué)是２０世紀(jì)以來，基礎(chǔ)學(xué)科中發(fā)展最快、影響最深的一門學(xué)科，它是自然科學(xué)的先導(dǎo)和當(dāng)代工技術(shù)的支柱，所以，學(xué)好物理知識具有重要作用。怎樣才能讓學(xué)生對物理感興趣呢？在新學(xué)年新學(xué)期上課時，可以從生活、自然中的一些物理現(xiàn)象入手，然后給學(xué)生介紹：物理學(xué)是研究物質(zhì)、能量以及它們相互作用的一門學(xué)科，是以探究與理念為基礎(chǔ)的學(xué)科，它在天文、地理、生物、數(shù)學(xué)、化學(xué)等各學(xué)科的知識領(lǐng)域中，都有相互滲透、密不可分的科學(xué)知識。用現(xiàn)代科技觀點(diǎn)看：天、地、生、化等學(xué)科與物理學(xué)科有密不可分的知識滲透與聯(lián)系。物理學(xué)是現(xiàn)代工技術(shù)的支柱，它對現(xiàn)代各領(lǐng)域?qū)W科都有著重要影響，在高新科技領(lǐng)域中占有重要的地位，對人類未來的進(jìn)步起著關(guān)鍵的作用。在初級中學(xué)教育階段，物理這門新學(xué)科主要研究的內(nèi)容有：聲、光、熱、電、磁、力、原子等科學(xué)基礎(chǔ)知識。在新課程下的物理教學(xué)中，除了利用學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)外，還要從學(xué)生生活的周邊環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)和教學(xué)資源，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，抓好時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生步入物理這門生動的、有趣的、有用的、豐富的學(xué)科，以濃厚興趣和極大的信心進(jìn)行探究物理現(xiàn)象、規(guī)律等；探究物理科技發(fā)展前沿；探究物理知識在生產(chǎn)、生活、科技中的應(yīng)用。對于一個從少年步入青少年的人，身心成長趨于成型的時期，培養(yǎng)學(xué)生掌握物理知識和科學(xué)