【文章內(nèi)容簡介】 將字畫退還給三爺，說明他識大體、明是非的人品；客棧門前，他“忍不住”叮囑三爺悉心收藏好這些國寶級字畫，可見他對民族文化的珍惜與熱愛。小說通過絕品字畫將三個人物跨越時空地聯(lián)系起來，形象豐滿生動，尤其劉三爺是個承上啟下式的人物。這三個人物身上集中了中華民族文人的傳統(tǒng)美德，三人的人品都堪稱人中絕品。4，作品的藝術(shù)特色：①本文情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。②語言不事鋪陳，意蘊豐富，極具表現(xiàn)力。如善談、飽學；閑聊神侃；斬價；驚了臉等。③以“畫之絕品”襯托“人之絕品”，耐人尋味。教學建議本文建議教學2課時，第一課時重在熟悉故事情節(jié)，理清文章層次，初步感受人物形象；第二課時重點分析人物形象，教師設置思考題，引導學生從多角度理解“絕品”的涵義。六、一碗清湯蕎麥面（2學時）把握小說的主題：贊美了人們在困難中相互鼓勵支持，頑強不屈、團結(jié)奮斗的精神品格。表達了作者對美好人性的贊美和肯定。把握小說中的人物性格：①母子三人：具有堅定的生活信念和堅強的生活勇氣，具有頑強不屈、團結(jié)奮斗的精神品格。②面館老板夫婦：善良、熱情，具有同情心。對遭受厄運的人表現(xiàn)出應有的尊重和鼓勵。把握小說的故事情節(jié)：作品以“一碗清湯蕎麥面”為線索，共寫了四個場面：①母子三人第一次吃面的場面；②母子三人第二次吃面的場面；③母子三人第三次吃面的場面；④2號桌默默等待的場面；⑤母子三人第四次吃面的場面。通過母子三人四次吃面的場面及面館老板夫婦和顧客態(tài)度的描寫，刻畫人物品格，表現(xiàn)小說主題。作品的藝術(shù)特色：①場面描寫：作者主要通過場面描寫，推動故事情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物命運的變化，表現(xiàn)人物性格和作品的主題。②細節(jié)描寫：本文中關(guān)于人物的外貌、語言、動作和神態(tài)的細節(jié)描寫，十分精彩和感人。增強了作品的感染力。如母親衣著打扮的細節(jié)，母親要一碗清湯蕎麥面時怯生生的語言和神情，面館夫婦熱情善良尊重的細節(jié)等，對突出人物性格和作品主題起到重要作用。③懸念和蓄勢：第一次和第二次母子三人共吃一碗清湯蕎麥面，為什么？這是作者兩次設置懸念，也是為情節(jié)發(fā)展蓄勢。又一個大年夜，母子三人沒有來吃面，2號桌作為“預約席”始終在默默地等待著的場面描寫，使讀者急切關(guān)注母子三人的命運，這是又一次設置懸念，為情節(jié)的發(fā)展和問題的解決進一步蓄勢。以此使小說情節(jié)跌宕起伏，增強了作品的感染力。④景物描寫：結(jié)尾店外的景物描寫——飄舞的白雪，明凈的窗子，搖曳的布簾，預示了更加光明美好的未來的到來。重點、難點和關(guān)鍵：重點，通過場面描寫和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物品格和主題。難點，關(guān)于人物外貌、語言、動作和神情的細節(jié)描寫的作用。關(guān)于又一個大年夜2號桌默默等待的場面描寫的作用。關(guān)于顧客對2號桌反映、關(guān)注和期待及其作用。關(guān)鍵，抓住場面描寫，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析細節(jié)描寫。 教學建議：小說故事感人，可讀性較強。教師在引導學生初步感知的基礎上，通過問題設計，引導同學之間相互討論，感悟小說的主題、人物的品格和作品的藝術(shù)特色。教師不必過多講解。問題設計：①小說中的主要人物有哪些（母子三人和面館老板夫婦）？②母子三人四次來面館吃面的場面描寫，說明其生活命運發(fā)生了怎樣的變化？③母子三人的精神品格是怎樣表現(xiàn)出來的？作者主要運用哪些描寫方法？④面對遭受生活厄運來面館吃面的母子三人，面館老板夫婦是怎樣對待的？說明了什么？作者對此是怎樣描寫的？⑤第四年大年夜母子三人沒有來面館吃面，作者重點寫了2號桌作為“預約席”始終在默默地等待著。作者這樣寫有何用意？（用意主要有兩個方面：一方面，在讀者已了解到母子三人命運有所轉(zhuǎn)機后，卻不知道最后發(fā)展如何，以此增加故事懸念，為情節(jié)發(fā)展和高潮蓄勢。一方面，2號桌由“預約桌”發(fā)展成“幸福的桌子”，從而名聲大振，說明人們對此的關(guān)心、理解和支持，這是社會環(huán)境描寫，它預示了母子三人命運的必然好轉(zhuǎn)和成功。）第三單元（12學時）單元教學要求：閱讀教學要求：閱讀方法訓練———積累與拓展。提取主要信息，加以積累。把知識進一步延伸和運用就是拓展。在積累中拓展，在拓展中提高。寫作教學要求：說明文寫作：特征：①觀察。②比較。③思考。順序：①時間順序。②空間順序。③邏輯順序。方法：舉例、比喻、比較、定義、分類等。口語交際：交談?；疽螅孩賾B(tài)度誠懇。②認真傾聽。③把握話題。④得體機智。 七、人腦與電腦（2學時）把握本文說明的基本內(nèi)容：①電腦的發(fā)展歷程：從第一代到第六代、第七代。②電腦的發(fā)展目標：智能電腦。③人腦與電腦的區(qū)別：人類會記憶，善思考，永遠是機器人的主人。說明方法：①做比較和舉例子：如第一部分中關(guān)于人腦與電腦運算速度的比較和舉例，人腦與電腦區(qū)別的比較。其中也有多處列數(shù)字的說明方法。②列數(shù)字：第一部分和第二部分。教學建議：課文內(nèi)容較通俗，可以計算機發(fā)展歷程為線索，從幾代電腦出現(xiàn)的年代、主要元件和特點等方面設計表格，指導學生邊閱讀思考邊填寫表格內(nèi)容，以此完成閱讀理解任務。八、走向未知的世界——納米（2學時）把握科學說明文的基本內(nèi)容：首段介紹納迷科學與納迷材料，然后課文主體部分從6個方面（納米金屬顆粒、納米金屬塊、納米陶瓷材料、納米氧化物材料、納米半導體材料、納米藥物）介紹神通廣大納迷材料。把握說明文的說明方法：課文綜合運用了下定義（1自然段）、列數(shù)字、舉例子（3自然段）、比喻（1自然段）和比較（4自然段）的說明方法。寫作特色：①大膽的想象與科學的精神。文章以求實科學精神，不僅介紹現(xiàn)實存在的納米技術(shù)和納米材料及其應用，而且還借助想象展望納米技術(shù)和材料的未來。由于是以先進的科學思想為指導，仍然給人以科學