中課外古詩賞析練習(xí)題及答案(編輯修改稿)
2024-09-01 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 唐?王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡要說明。將末句的“落”字改作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力？為什么？答：桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想，因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。答：“落”字更有表現(xiàn)力，它能給人以動(dòng)的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的，而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。 移家別湖上亭戎 昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。請結(jié)合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：柳條、藤蔓、黃鶯。答：以“柳條藤蔓系離情”，黃鶯的“頻啼”，化無情為有情，運(yùn)用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。東 欄 梨 花宋?蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，找出能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的詞語。本詩的詩眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？答：淡白、深青答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。詩中寫景從 寫到 ，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。這首詩最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫自然景物？試簡要分析其表達(dá)效果。答：院內(nèi) 院外答：擬人，把山水寫成富有生命情感的親切形象：水繞農(nóng)田，仿佛像母親用雙手護(hù)著孩子一樣；青山排闥，仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。渡 漢 江宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽，途經(jīng)漢江時(shí)所作。賞析首句中“斷”字的表達(dá)效果。“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達(dá)作者怎樣的心情？答：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出詩人的思家之切。答：詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊；表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。夜 雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。這首詩是從哪些角度描寫夜雪的？從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？答：觸覺、視覺、聽覺答：孤寂凄冷菊 花元稹秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花。詩中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景？詩人喜愛菊花的原因是什么？這首詩寄托詩人怎
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