人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(編輯修改稿)
2025-09-01 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)榧訑?shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。 （4）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。 教師板書：13－3＝ 13－10＝ 教師提問：怎樣算？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)?3是由1個(gè)十和3個(gè)一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。 （5）教師小結(jié)。 今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)11－20各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算，10加幾得十幾，十幾減幾10，十幾減10得幾。 。 （1）教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位添上2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。 學(xué)生回答，教師板書：11＋2＝ 教師提問：你是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：11里面有1個(gè)十和1個(gè)一，1個(gè)十和1個(gè)一添上2個(gè)一就是1個(gè)十和3個(gè)一，也就是13，說完教師把算式填完整。 教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊板書： （2）教師在表示13的計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥去2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。 學(xué)生回答，教師板書：13－2＝ 教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一，從1個(gè)十和3個(gè)一里面去掉2個(gè)一，就剩下1個(gè)十和1個(gè)一，也就是11。說完教師把算式填完整。教師結(jié)合算式介紹減法算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書： 多讓孩子說一說算法，通過說一說，讓思路變得更通暢，思維更活躍，這樣就更容易理解計(jì)算的方法。 通過形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。板書設(shè)計(jì)10加幾和相應(yīng)的減法10＋幾＝十幾 幾＋10＝十幾 十幾–幾＝10 十幾–10＝幾10＋3＝13 3＋10＝13 13－3＝10 13－10＝3教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)課時(shí) 11－2教學(xué)目標(biāo) 通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)熟練10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)難點(diǎn)熟練10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一．復(fù)習(xí)，從1數(shù)到20，再?gòu)牡?0倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)?！?0各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。（1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（3）13是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（4）19的個(gè)位上的數(shù)字是（ ），十位上的數(shù)字是（ ）。10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝ 13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝二．鞏固練習(xí)1．練習(xí)十八第1題“找朋友”?？磮D，回答你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。
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