【人教版】八年級(jí)物理上冊(cè)：第2章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)(含答案)(編輯修改稿)
2024-09-01 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鋸條由于_____發(fā)出聲音，用的力越大，鋼鋸條的_____越大，改變鋼鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的_____發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)2：老師在演示如圖所示的齒輪撥動(dòng)紙片的實(shí)驗(yàn)中，紙片發(fā)出的聲音是靠紙片______產(chǎn)生的；若三種齒輪拔動(dòng)紙片時(shí)發(fā)出了dou(1)、mi(3)、xi(7）的三個(gè)音調(diào)，那么發(fā)出xi(7)音調(diào)時(shí)是 （選填“甲”、“乙”或“丙”）層齒輪在拔動(dòng)紙片。 探究結(jié)論：聲音的音調(diào)與振動(dòng)的頻率有關(guān)，響度與振幅和距聲源的距離有關(guān)?！镜漕}探究】1. 2013年中央電視臺(tái)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低” 是指聲音中的（ ）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．振幅2. 在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學(xué)們都能聽清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（ ） ，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，如果換了其它人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是_____。師生共同總結(jié)：【解法要訣】：掌握聲音的三個(gè)特征，包括概念、影響因素，在實(shí)際生活中能識(shí)別和區(qū)分開。 聲音的特性音調(diào)、響度和音色分別能夠體現(xiàn)聲音的高低、大小和音質(zhì)． 音調(diào)受頻率（表示聲源振動(dòng)的快慢）的影響；響度受振幅的影響；音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)所決定的． 莫把音調(diào)與響度混淆、科學(xué)用語與日常用語混淆。設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)點(diǎn)聚焦學(xué)生能夠掌握音調(diào)、響度、音色的基礎(chǔ)知識(shí)，利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)三種聲音特性的不同，由親身的體驗(yàn)，加深印象，最后通過三道針對(duì)性的練習(xí)落實(shí)本專題的知識(shí)。過渡語：學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是應(yīng)用，聲在生活中的用處也非常大，下面進(jìn)入“聲的利用”的專題復(fù)習(xí)?！局R(shí)點(diǎn)三】：聲的利用知識(shí)點(diǎn)聚焦：聲的利用：可以傳遞 ，如： 、 ；可以傳遞 ，如： 、 。學(xué)生完成知識(shí)點(diǎn)的填空。（師板書）實(shí)驗(yàn)探究：利用紙筒、橡皮膜、蠟燭等器材探究聲音可以傳遞能量。實(shí)驗(yàn)：如圖所示，紙筒一端封住橡皮膜，另一端對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，敲擊橡皮膜，蠟燭火焰會(huì)跳動(dòng)或熄滅，這個(gè)現(xiàn)象說明 。探究結(jié)論：聲音可以傳遞能量?！镜漕}探究】 1. 下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是 ( )（ ）“聲音”交流
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1