【人教版】八年級物理上冊：第2章聲現(xiàn)象復習課教案設計(含答案)(編輯修改稿)
2025-09-01 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鋸條由于_____發(fā)出聲音，用的力越大，鋼鋸條的_____越大，改變鋼鋸條伸出桌面的長度，會使聲音的_____發(fā)生改變。實驗2：老師在演示如圖所示的齒輪撥動紙片的實驗中，紙片發(fā)出的聲音是靠紙片______產(chǎn)生的；若三種齒輪拔動紙片時發(fā)出了dou(1)、mi(3)、xi(7）的三個音調(diào)，那么發(fā)出xi(7)音調(diào)時是 （選填“甲”、“乙”或“丙”）層齒輪在拔動紙片。 探究結論：聲音的音調(diào)與振動的頻率有關，響度與振幅和距聲源的距離有關。【典題探究】1. 2013年中央電視臺舉辦的青年歌手大獎賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低” 是指聲音中的（ ）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．振幅2. 在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學們都能聽清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（ ） ，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，如果換了其它人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是_____。師生共同總結：【解法要訣】：掌握聲音的三個特征，包括概念、影響因素，在實際生活中能識別和區(qū)分開。 聲音的特性音調(diào)、響度和音色分別能夠體現(xiàn)聲音的高低、大小和音質． 音調(diào)受頻率（表示聲源振動的快慢）的影響；響度受振幅的影響；音色是由發(fā)聲體的材料和結構所決定的． 莫把音調(diào)與響度混淆、科學用語與日常用語混淆。設計意圖：通過知識點聚焦學生能夠掌握音調(diào)、響度、音色的基礎知識，利用簡單的實驗再現(xiàn)三種聲音特性的不同，由親身的體驗，加深印象，最后通過三道針對性的練習落實本專題的知識。過渡語：學習的終極目標是應用，聲在生活中的用處也非常大，下面進入“聲的利用”的專題復習?！局R點三】：聲的利用知識點聚焦：聲的利用：可以傳遞 ，如： 、 ；可以傳遞 ，如： 、 。學生完成知識點的填空。（師板書）實驗探究：利用紙筒、橡皮膜、蠟燭等器材探究聲音可以傳遞能量。實驗：如圖所示，紙筒一端封住橡皮膜，另一端對著點燃的蠟燭，敲擊橡皮膜，蠟燭火焰會跳動或熄滅，這個現(xiàn)象說明 。探究結論：聲音可以傳遞能量。【典題探究】 1. 下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是 ( )（ ）“聲音”交流
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