教育研習(xí)報(bào)告材料(編輯修改稿)
2024-09-01 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究？對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？“同樣的愛”？學(xué)生找到表達(dá)愛的詞句，體會(huì)愛，老師補(bǔ)充對(duì)母親“悔”的內(nèi)容片篇。找句子體會(huì)對(duì)祖國母親的感情，出示“然而這凄涼……糊在心頭”，為什么“凄涼”又“甜蜜”收束：哪些詞表達(dá)了對(duì)母親的思念，以及對(duì)祖國母親的思念？三、課堂教學(xué)觀察評(píng)議研討題目《長城》授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)技能研討（語言、板書、教態(tài)、課件運(yùn)用、資源運(yùn)用、課堂提問等技能的合理性）近看長城，剖析結(jié)構(gòu)。帶著問題一邊思考一邊細(xì)讀課文。對(duì)長城細(xì)部構(gòu)造較為詳細(xì)的說明，圖片是最好的教學(xué)工具，要善加運(yùn)用。以提問的方式給出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生合作討論解決對(duì)課文進(jìn)行深入探討，在教學(xué)過程中兩次引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)古人修筑長城的艱辛和智慧，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的理解，鞏固知識(shí)。教學(xué)方法研討（講授、提問、閱讀指導(dǎo)、材料分析、情境創(chuàng)設(shè)、問題討論等教學(xué)方法的合理性）教師的導(dǎo)入語很有感染力，加上長城的美麗圖片刺激學(xué)生熱情會(huì)大增。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)組學(xué)習(xí)，充分交流，互相啟發(fā)。全班交流，不僅給了學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生對(duì)長城有了較為全面的了解。比較好的教法有：理明順序，合作分析，討論問題，寫作練習(xí)。有利于陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)策略研討（教學(xué)過渡、方法引導(dǎo)、機(jī)智應(yīng)變、偶發(fā)事件處理等策略的合理性）學(xué)生對(duì)“筑”字可能很陌生，在教學(xué)伊始要指導(dǎo)他們明白。為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)之后條理不清晰，按照提出疑問——梳理問題——合作解決的過程組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生不知道背景知識(shí)的時(shí)候，通過朗讀課文，交流資料等整合在思考與解決問題的過程中得到解決。教學(xué)效果研討（重點(diǎn)難點(diǎn)的解決、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等）在感受長城的偉大時(shí)，教師充分運(yùn)用語言激情，文本感悟激情，學(xué)生朗讀激情，相關(guān)資料滲透激情等多種策略，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”，品味“奇跡”，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)民族自豪感。教師要指導(dǎo)學(xué)生在尋求答案的過程中，深入探討文本內(nèi)容，領(lǐng)略文章的語言美和結(jié)構(gòu)美。在此過程中，要制造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多讀，多說，多議，以便形成能力。呈現(xiàn)圖片，將畫面直接展示給學(xué)生，同時(shí)聯(lián)系課文中的數(shù)據(jù)，用學(xué)生較為熟悉的事物去作比較，讓其感受到長城的宏偉，可以把朗讀課文和想象動(dòng)作神態(tài)結(jié)合起來，讓學(xué)生表演。四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)議主題“做誠實(shí)守信的人”主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會(huì)，能引起
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1