三年級數(shù)學下冊除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(編輯修改稿)
2024-08-31 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力。 教學重點口算方法要靈活多樣 教學難點口算方法要靈活多樣 教具準備多媒體課件口算卡片 教學過程 一、學前準備 口算。 教師出示口算卡，學生口答得數(shù)。 口答。 450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？ 導入新課 媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？ 通過聆聽學生的思考過程，揭示今天的教學內(nèi)容。 二、探究新知 教師：要把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。 學生在小組里進行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。 教師：誰來說一說你是怎樣想的。 生說出想法。問：該怎樣列式計算呢？ 學生嘗試自己計算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。 組織學生交流匯報，只要學生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 出示分桃圖。 平均每筐大約裝多少個？ （1）理解題意。 （2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解大約兩個字？ （3）列式。 （4）思考怎樣求出平均每筐大約裝多少個？ （5）集體交流。 （6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因為240,280都是4的倍數(shù)） 還有其他估算方法嗎？ 估算。 78amp。divide。4470amp。divide。8178amp。divide。amp。divide。9360amp。divide。5410amp。divide。7 （1）學生獨立完成。 可簡寫思考過程。 教師巡視，指導學習有困難的學生。 （2）集體訂正，敘述估算過程。
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