風(fēng)箏ppt課件(編輯修改稿)
2025-08-31 23:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。 么那樣做，弟為何不反抗？ 弟 我 很驚惶地站 失了色瑟縮 絕望地站在小屋里 憤怒 即刻伸手 抓斷、擲、塌扁 傲然走出 驚恐不安的內(nèi)心 悲苦無(wú)奈的神態(tài) 專制、盛怒 認(rèn)為管的對(duì)，受封建家長(zhǎng)制傳統(tǒng)的影響。 認(rèn)為管是正當(dāng)，自認(rèn)該罰。麻木 同情 四、 第五至十一段 ；用不同符號(hào)劃出我是如 何省悟和補(bǔ)過(guò)的的及弟弟知道有這么一件事后 的神態(tài)。 弟 我 不幸偶爾看到 心變鉛塊墮下去 想補(bǔ)過(guò)、討寬恕 驚訝 什么也不記得 深深自責(zé)、嚴(yán)于自我解剖，拋棄舊我、追求新我 A. 毫不抗?fàn)?，麻木B. 幼稚純真，健忘 揭露了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂边@一科學(xué)道理。批判了封建教育制度對(duì)兒童自由、活潑的天性的扼殺。 ——主題 五 .既然基調(diào)是悲哀的，為何 “故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)” 卻寫得很溫和、鮮明？ 。 。透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。 ——主題 2 第一段屬于什么描寫？作用？ 此段有何作用？ 自然環(huán)境描寫，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托 “ 我 ” 悲哀的心情。 “ 遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng) ” ，就感到 “ 驚異和悲哀 ” 為什么 ? 故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過(guò)，就放風(fēng)箏，所以 “ 驚異 ” 。見(jiàn)到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。 開(kāi)篇點(diǎn)題，引出回憶，定下感情基調(diào) 六、合作探究： 1.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了 ” ，怎么說(shuō)春天 “ 久經(jīng)逝去 ” ?為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了 ? （ 1） .這里所說(shuō)的 “ 春天 ” ， 有特定的含義 ， 是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天 ， 是天空中有風(fēng)箏的春天 .現(xiàn)在 ， 在北京 ， 看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng) ， 由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息 ， 所以覺(jué)得這春天“ 就在這天空中蕩漾了 ” 。 （ 2） .春季無(wú)春 ——小兄弟迎春被我扼殺 ， 無(wú)可追悔 ——現(xiàn)在的春天呢 。 （ 主題 2） ，為什么說(shuō)是 “ 不幸 ” ? 跟 “ 懲罰 ” 一詞聯(lián)系起來(lái)就明白了，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄?
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