高一地理人口的增長、遷移與合理容量(編輯修改稿)
2024-12-17 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提供案例 引導探討 教學設(shè)計思路 教學設(shè)計 （ 1）運用數(shù)據(jù)、曲線建立并研究人口增長模式 — 第一節(jié) （ 2）運用模式結(jié)構(gòu)，推斷人口流動模型，分析人口流動原因 — 第二節(jié) （ 3）運用數(shù)據(jù)“算帳”，推算環(huán)境人口容量，認識人口發(fā)展的規(guī)律 — 第三節(jié) 第一節(jié) 課時建議 課標解讀 ? 表述 — 分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布；舉例說明地域文化對人口的影響； ? 解讀 — 不是記住人口增長模式，而是分析人口增長模式的主要特點及地區(qū)差異。因此，模式結(jié)論不是最重要內(nèi)容，而是深入研究區(qū)域人口增長特點的依據(jù)材料。教學落腳點應(yīng)當是，能夠以模式為依據(jù)材料，研究人口增長的區(qū)域差異和原因，預測區(qū)域人口未來發(fā)展的策略。 課時目標
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