班級風(fēng)景線教學(xué)設(shè)計(jì)(助學(xué)稿)(編輯修改稿)
2024-08-31 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——激勵(lì)向上； 知心角：設(shè)立一個(gè)信箱，收集學(xué)生的心里話?！訌?qiáng)溝通； 還可以讓學(xué)生自己用喜歡的名字來為各個(gè)角命名。三、課后延伸 師：同學(xué)們真會動腦筋，既對教室中存在的不足之處提出了很多合理的建議，又為教室新增了幾處“風(fēng)景”。課后，希望大家能互相學(xué)習(xí)，交流金點(diǎn)子，同時(shí)可以開始為下節(jié)課的教室布置準(zhǔn)備材料啦！ 呈現(xiàn)班級布置的照片，并通過“你喜歡這個(gè)家嗎？”喚醒學(xué)生對班級的喜愛之情。并與理想中的教室進(jìn)行比較，提出不足之處。學(xué)會客觀的評價(jià)教室環(huán)境，激發(fā)孩子美化教室，打造班級風(fēng)景的愿望。 傾聽身邊同學(xué)對參觀其他教室后的評價(jià)，能使學(xué)生更真實(shí)地看到別的班級在環(huán)境布置中的獨(dú)到之處。為自己美化教室明確努力方向。欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀教室布置的圖片，能突破本校風(fēng)格的限制，得到更多的啟發(fā)和靈感?！ ∮谩靶〔┦俊钡男问?，能吸引孩子的注意力，并有效地引導(dǎo)學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方?！ ≡谡n件的同一界面設(shè)置了“生物角、圖書角、黑板報(bào)、隊(duì)角、衛(wèi)生角、其他”前面幾塊，是班級原有的風(fēng)景，學(xué)生通過討論，能使這些角落的布置更美觀?！捌渌卑鍓K，需要發(fā)揮學(xué)生集體的智慧，為班級開辟新的風(fēng)景線。板書設(shè)計(jì)班級風(fēng)景線生物角 圖書角 黑板報(bào) 隊(duì)角 衛(wèi)生角……教學(xué)反思教材分析 通過一年半的學(xué)校生活，孩子們已初步具有自身班集體生活的經(jīng)驗(yàn)。對班級的環(huán)境也有了一定的了解。 《班級風(fēng)景線》是第二單元《班級的榮譽(yù)》第一課的教學(xué)內(nèi)容。本課的目的是通過呈現(xiàn)教室不同角度的布置，使孩子認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。課 時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能團(tuán)結(jié)合作，分組布置教室，體驗(yàn)美化教室?guī)淼目鞓?。能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分工合作，體驗(yàn)美化教室
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