氣質(zhì)教學(xué)--上海市立幼兒園11年的實(shí)驗(yàn)(編輯修改稿)
2024-08-31 17:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同的教養(yǎng)方法以揚(yáng)長避短。氣質(zhì)在童年期表現(xiàn)得較明顯，年齡越大后天性格對其的掩蓋作用越顯著?！ ?001年起市立幼兒園開始探求適應(yīng)氣質(zhì)差異的教育方法?！ ≡谑辛⒂變簣@已經(jīng)工作了15個(gè)年頭的向蕓華老師，參與了由賴麗芳園長領(lǐng)銜的氣質(zhì)教養(yǎng)策略的研究課題。她班上曾碰到過一個(gè)叫龍龍的孩子，龍龍由于是爺爺奶奶照顧，寵愛有加，有求必應(yīng)，造成了這孩子經(jīng)常有破壞性的動作，如把幼兒園墻壁上的材料剝下來隨地亂扔；硬拽娃娃廚房的水龍頭，修理好了繼續(xù)弄；還喜歡把小玩具和綠色植物里的泥土往水斗的下水孔里倒。面對這樣的孩子，向蕓華老師并沒有把他丟在一邊，而是一對一地照顧，由于龍龍是8月份出生，月齡小，對于他的破壞性行為，其他小朋友也會在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)為他是小弟弟而原諒他，“我不會強(qiáng)迫孩子按照我的要求去做什么，而是配合他們的行為，慢慢等待他們成長。”經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)心照顧，龍龍破壞墻壁等行為已經(jīng)慢慢改正，現(xiàn)在更是每天都有進(jìn)步?！ ?歲男孩群群（化名）在其他幼兒園被歸為“問題孩子”，老師見了家長就告狀，今天又做了什么壞事，群群也變得越來越不合群，性格孤僻，暴躁，喜歡動手打人。以前所在的幼兒園已經(jīng)放棄了群群，后來，家長慕名將孩子轉(zhuǎn)入市立幼兒園，老師們開始對他耐心指導(dǎo)，從不用異樣的眼光去看他，慢慢地，群群的攻擊性變?nèi)趿?，也慢慢地懂禮貌，并開始關(guān)心他人?！ ∫粚堷P胎都在周暉老師的班級，哥哥諾諾性格內(nèi)向，還是營養(yǎng)不良的體弱兒，不愿參與走平衡木游戲，后來在周暉的鼓勵(lì)下，讓全班小朋友一起為諾諾加油，盡管動作緩慢，但諾諾最終還是成功了，事后周暉老師表揚(yáng)了他，諾諾露出了難得一見的笑臉。“作為老師，我們要尊重孩子，重視差異，鼓勵(lì)孩子，不怕失敗，無疑會增強(qiáng)孩子的自信心，減少自卑心理，善于發(fā)現(xiàn)和努力捕捉孩子身上的稍縱即逝的閃光點(diǎn)，孩子的快樂，就是我們的快樂?！薄案绺纭崩蠋熤⒆优囵B(yǎng)陽光氣質(zhì) 市立幼兒園現(xiàn)有教師24名，其中有兩名是男老師，這樣的比例相對其他幼兒園已經(jīng)比較高了，男老師極受歡迎，不少家長點(diǎn)名要讓孩子進(jìn)入男老師當(dāng)班主任的班級，“哥哥老師”也很受孩子們的歡迎。 陸連捷老師便是其中一位“哥哥老師”,到市立幼兒園工作有3年了，他們的工作不像其他一些幼兒園只從事體育等男性工作，而是跟女老師一樣也要帶班，做班主任，“有挑戰(zhàn)，但是見證著孩子們成長的每一步，我由衷地喜歡這份工作?！薄 °戙懺顷戇B捷帶過的一名具有攻擊性的孩子，喜歡動手打人，破壞別的小朋友搭建的玩具，還會用鉛筆做出類似戳其他小朋友眼睛這類嚇唬人的舉動。為了改善銘銘的情況，陸老師這位大哥哥動起了腦筋，創(chuàng)設(shè)盡量避免沖突的空間，提醒排隊(duì)時(shí)小朋友的前后保持一定的距離，并努力營造寬松、民主的心理環(huán)境，讓孩子們能夠愉快地接受老師和同伴的建議。陸老師還利用自己是男性的優(yōu)勢，和銘銘的爸爸溝通，銘銘的家長有時(shí)在家也會有一些攻擊性的行為，家長的言行給孩子造成了一些負(fù)面的影響，“男老師講話干脆，和家長交流時(shí)直接，有的時(shí)候也能起到事半功倍的效果?！睂τ谧约旱摹案绺缋蠋煛苯巧?，陸連捷做得樂呵呵?！ 「鶕?jù)賴麗芳園長的規(guī)劃，下一步還將計(jì)劃進(jìn)行“傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代演繹”這一課題研究
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