教學(xué)工作總結(jié)04一(編輯修改稿)
2025-08-31 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》一詩后，我要求學(xué)生背誦在課外閱讀中學(xué)到的有關(guān)瀑布的詩或李白的作品供大家欣賞學(xué)習(xí)，這一舉措如一石激起千層浪，課堂立即成了詩歌朗讀會(huì)。在教學(xué)《寓言二則》后問，在生活中有沒有像揠苗助長那樣的人，這問題令學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，開始結(jié)合課外知識(shí)和生活實(shí)際談?wù)撻_來，課堂頓時(shí)沸騰起來。以上一切是通過拓展教材要求，讓學(xué)生在廣闊的知識(shí)背景下學(xué)語文，開辟了自主學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)興趣和能力得到提高的重要表現(xiàn)。 三、打破教材定勢(shì)，想象變化結(jié)局。 學(xué)生對(duì)課本中的童話、成語等故事很感興趣，教師把握學(xué)生的興趣所在，通過要求學(xué)生表演、續(xù)寫故事、改變故事的結(jié)局，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我在教學(xué)《會(huì)搖尾巴的狼》后，要求學(xué)生分小組表演課本劇，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解。在此基礎(chǔ)上把結(jié)尾進(jìn)行續(xù)編故事，并說出這樣編的理由。經(jīng)準(zhǔn)備后，同學(xué)們積極地發(fā)言，故事中的狼行騙手段一個(gè)比一個(gè)高明，但最后都露出兇惡的本性，狡猾的狼被小動(dòng)物們及獵人識(shí)破，學(xué)生的故事情節(jié)起伏，也就證明學(xué)生在編故事的過程中充分發(fā)揮自身的聰明才智。通過這一演、一編、一說，栩栩如生地再現(xiàn)了童話故事的場面，培養(yǎng)
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