幼兒園教師團隊拓展培訓淺究(編輯修改稿)
2025-08-31 16:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間有助于心靈的靠近，場地有利于師生間開展互動，缺點是對培訓師的要求非常高，不能只是單純的帶領(lǐng)老師們做一些拓展游戲，更重要的是要給予她們心靈上的撞擊，站在第三方的角度給予老師們一些園長無法給予的成長指引?！鲇變簣@團隊拓展培訓現(xiàn)狀設(shè)備流把幼兒園當做企業(yè)的一種，純粹的借助道具開展拓展培訓，教官一般對幼兒園沒有太多的了解，基本上和老師們無法交流。這種類型在前期十分流行但漸漸式微。技術(shù)流把幼兒園當做企業(yè)的變種，綜合教練技術(shù)和培訓游戲，教練一般有企業(yè)培訓經(jīng)驗，對幼兒園有一定的了解，可以和老師們進行粗淺的交流，但無法深入，一旦觸及實質(zhì)往往束手無策。這種類型目前比較活躍，遍地開花。實戰(zhàn)流把幼兒園當做唯一的服務(wù)對象，結(jié)合幼兒園實際和教練技術(shù)設(shè)計各個環(huán)節(jié)，教練一般有幼兒園從業(yè)經(jīng)驗，對幼兒園有著深入的了解，可以深入和老師們溝通交流，分享、傳遞恰當?shù)?、有效的?jīng)驗方法。這種培訓目前，但數(shù)量有限?！鲇變簣@團隊拓展培訓開展要素精細化是團隊拓展培訓發(fā)展的方向，教育注重的是“因材施教”，一種方式不可能適用所有的行業(yè)；行業(yè)化是團隊拓展培訓的傳播趨勢，教育忌諱的是“隔靴搔癢”，一種方式不可能解決所有的問題。對于幼兒
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