幼兒園論文男幼師了建議了(編輯修改稿)
2025-08-31 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在著學(xué)校等級制度：從幼兒園走向中小學(xué)，認(rèn)為是“職業(yè)升值”，而返轉(zhuǎn)過來，則被普遍認(rèn)為工作和能力存在問題，認(rèn)為幼兒教師并不是十分令人羨慕的職業(yè)，而只有沒出息的男人才會哄孩子，優(yōu)秀的男人是不會干這一行的?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，幼兒教師不像律師、醫(yī)生等職業(yè)專業(yè)性強，只要對某方面有自己的見地都可以成為老師。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，幼兒園教師保育重于教育，而保育工作的可替代性很高，可以說任何有過養(yǎng)育經(jīng)驗的成人都能勝任。所以，社會給予的認(rèn)可度不夠也是導(dǎo)致男幼師流失的原因之一。4．幼兒園管理制度不完善首先，幼兒園教師分工不明確。在我國，大部分幼兒園的師幼比例不合理，一名教師要負(fù)責(zé)照看二十幾名幼兒，工作瑣碎、繁重，教師的具體職責(zé)不清晰，這樣給男性教師帶來了工作上的不便，比如，男性教師也參與大量的保育工作，會讓他們感到力不從心。加之，很多幼兒家長對男性幼師照顧幼兒盥洗很是疑慮和反感，這使得男幼師甚是尷尬和無奈。其次，幼兒園中缺少相應(yīng)的激勵機制。教師專業(yè)化程度的高低與其收入和地位不成正比，只要是幼兒園代班老師，他們的基本工資都是相同的，教師得到晉升的機會很渺茫，這無法滿足男教師的事業(yè)心和成就感，所以部分男幼師不滿足于現(xiàn)狀，頻頻跳槽，尋求更有發(fā)展空間的單位。三 改善幼兒園男教師缺失狀況的建議1．轉(zhuǎn)變觀念，肯定自我無論是男幼師自身還是幼兒園，都應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)識到男幼師身上所具備的良好素質(zhì)。在教育過程中，我們必須承認(rèn)男女之間有差異，而且這種差異對年齡越小的孩子影響越大。教師性別的不同致使其個性特征和教育方式也不同，對孩子的成長有著潛移默化的影響。男性教師更為獨立、果斷，這對培養(yǎng)兒童的獨立性和批判性思維有著非常重要的作用，男教師也更善于敏捷而準(zhǔn)
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