小發(fā)明小制作方法工具使用(編輯修改稿)
2024-08-31 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了然。觸類旁通法把這一個換成那一個如何？提出疑問再搞發(fā)明時極為有用，在實際生活中，當(dāng)你碰到困難時尋找“代用品”這一思路往往能使你擺脫困境，取得成功。比如黑耳栽培，木耳本來生長在野生死椴木樹干上，后來人們在椴木段上栽培成功，有些地區(qū)缺乏木材，有人研究用鋸末栽培取得成功，有些地區(qū)鋸末缺乏又研究用作物秸桿又取得成功。經(jīng)實驗都是可行的。我們學(xué)校的聶銘同學(xué)為了減輕測量和劃線的辛苦，設(shè)計了《自動計數(shù)的》，使用測量用圓形的滾輪，并用計算器自動計數(shù)的旋轉(zhuǎn)測距器。我們學(xué)校的冉睿同學(xué)想自己做一個太陽灶，但是無法做出拋物面的凹面鏡，于是用阿基米德帶領(lǐng)全城婦女用鏡子燒毀羅馬侵略者的指揮船的故事，想到用小鏡片把光投到鍋底不也能聚集太陽光的原理，發(fā)明了《平面太陽灶》。張宇翔同學(xué)用廣告流水燈的原理制作了電子作品《人體消化呼吸血液三大系統(tǒng)教具板》得到好評。分析借鑒法分析一些發(fā)明的誕生過程，大致分為三個階段，首先對周圍事物進行仔細觀察，其次，從中找出可貴的某些特征，最后將此特性運用于自己研究的事物之中，這種方法產(chǎn)生的發(fā)明也是屢見不鮮。張宇翔為了解決測試集成電路元件的需要，自己發(fā)明設(shè)計了《音樂電路元件測試器》的儀器，獲得優(yōu)異的比賽成績。年輕的父母想看新鞋是否適合寶寶的腳，而寶寶穿上大小合適的鞋就不會出現(xiàn)腳趾彎曲或變形的情況。于是產(chǎn)生了透明的“透視鞋”這種鞋在材料和樣式上與普通鞋并沒有什么兩樣，惟一不同的就是它的鞋底有一部分是透明的。這種鞋雖然看起來很平常，但卻被稱為造鞋史上的一場革命?！ ?擴展用途法前邊說到充氣枕頭的發(fā)明，后來被引進家庭臥室的沙發(fā)和床也不可以用充氣墊來制作嗎？平時放掉氣收起來，當(dāng)來人時用電動充氣泵充上氣就滿足了坐和休息的需要。于是氣座墊，充氣沙發(fā)就產(chǎn)生了。1反面求索法。國外一家公司專門為在高熱環(huán)境下工作的人設(shè)計了一種鞋。該鞋的襯里選用了隔熱性材料，鞋幫與腳之間留有較大空隙，使人在行走時產(chǎn)生一股空氣流，腳部受到空氣流作用，會感到?jīng)鏊孢m，使在高熱環(huán)境中工作的人的雙腳不再受高溫之苦。意大利研制的“會呼吸的鞋”，解決了長時間運動，鞋內(nèi)就會因腳汗而潮濕，發(fā)出陣陣汗臭這一問題。這項技術(shù)的核心是將帶有微孔的防水透水薄膜作為“芯片”嵌入帶通氣孔的鞋底，薄膜微孔的大小既能使鞋內(nèi)的熱氣順暢地排出不留汗味，又能阻擋外面的水滲入，因而起到防水透氣的作用。我相信同學(xué)們多看書報電視，多留意生活中的各種現(xiàn)象，找出好的題目，搞出我們自己的小發(fā)明來。（二）、怎樣開展小發(fā)明活動小發(fā)明是我們科技活動的重要組成部分，也是全國青少年科技創(chuàng)新大賽的比賽項目之一，其內(nèi)容廣泛、趣味性強，深受中小學(xué)生的歡迎。小發(fā)明活動是提高學(xué)生創(chuàng)造能力的一個重要作途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力起著極其重要的作用。廣大中小學(xué)生都希望參與到小發(fā)明活動中來，但苦于找不到好的方法。那么，有沒有好的捷徑呢？有！那就是勤積累、多觀察、巧動手、善交流。勤積累。積累和掌握一些基本科學(xué)知識和技能是小發(fā)明的重要前提。要利用課余時間閱讀科普書籍，如《少年發(fā)明與創(chuàng)造》等刊物。必要時做好學(xué)習(xí)筆記，通過運用再學(xué)習(xí)就能逐步提高科技能力，為小發(fā)明的開展奠定基礎(chǔ)。多觀察。小發(fā)明的選題主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)中，我們要多觀察生活和學(xué)習(xí)中的不便，選擇各種來自身邊而又有研究價值的實際問題，進行探索、構(gòu)思和設(shè)計，然后實施驗證，最后形成結(jié)果。如果憑自己的知識水平和現(xiàn)有制作技術(shù)水平能完成這項發(fā)明，就把這項發(fā)明進行設(shè)計、構(gòu)思、制作出來。如不能完成就把這些設(shè)想寫成文章表達出來，等以后條件成熟時再構(gòu)思、設(shè)計、驗證、制成小發(fā)明作品。巧動手。有許多設(shè)想、方案雖然已經(jīng)改進完善，似乎是可行的。但一付諸實施，就會出現(xiàn)一些意想不到的缺點或解決不了的實際問題。所以，一件小發(fā)明還應(yīng)將它制成樣品，并對方案進行驗證。發(fā)現(xiàn)問題如能解決的，還應(yīng)對方案進行修正解決，如制作模型、設(shè)計圖紙等。善交流。小發(fā)明活動人人參與，中高年級營造一個小發(fā)明的濃厚氛圍。我們進行小發(fā)明、小制作展示，開展相互交流，由小發(fā)明者介紹小發(fā)明的引發(fā)思路和設(shè)計過程等等。開展小發(fā)明活動，要把靈感產(chǎn)生時的想法，先記下來它的名稱、然后進行設(shè)計繪圖，設(shè)計出它的外形和內(nèi)部構(gòu)造。描述它的結(jié)構(gòu)、工作方法、制作時需要的材料、使用的方法。對我們生活學(xué)習(xí)工作中有什么價值等。把你的設(shè)計給父母、教師談一談，爭取得到他們的支持。把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實。就可以用自己的發(fā)明作品參加全區(qū)、全市、全國的小發(fā)明比賽。希望你們?nèi)〉贸晒?。發(fā)明作品有一個重要的情況，這就是你發(fā)明的那個物品中的部
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