小發(fā)明小制作方法工具使用(編輯修改稿)
2025-08-31 15:33 本頁面
【文章內容簡介】 了然。觸類旁通法把這一個換成那一個如何？提出疑問再搞發(fā)明時極為有用，在實際生活中，當你碰到困難時尋找“代用品”這一思路往往能使你擺脫困境，取得成功。比如黑耳栽培，木耳本來生長在野生死椴木樹干上，后來人們在椴木段上栽培成功，有些地區(qū)缺乏木材，有人研究用鋸末栽培取得成功，有些地區(qū)鋸末缺乏又研究用作物秸桿又取得成功。經實驗都是可行的。我們學校的聶銘同學為了減輕測量和劃線的辛苦，設計了《自動計數(shù)的》，使用測量用圓形的滾輪，并用計算器自動計數(shù)的旋轉測距器。我們學校的冉睿同學想自己做一個太陽灶，但是無法做出拋物面的凹面鏡，于是用阿基米德帶領全城婦女用鏡子燒毀羅馬侵略者的指揮船的故事，想到用小鏡片把光投到鍋底不也能聚集太陽光的原理，發(fā)明了《平面太陽灶》。張宇翔同學用廣告流水燈的原理制作了電子作品《人體消化呼吸血液三大系統(tǒng)教具板》得到好評。分析借鑒法分析一些發(fā)明的誕生過程，大致分為三個階段，首先對周圍事物進行仔細觀察，其次，從中找出可貴的某些特征，最后將此特性運用于自己研究的事物之中，這種方法產生的發(fā)明也是屢見不鮮。張宇翔為了解決測試集成電路元件的需要，自己發(fā)明設計了《音樂電路元件測試器》的儀器，獲得優(yōu)異的比賽成績。年輕的父母想看新鞋是否適合寶寶的腳，而寶寶穿上大小合適的鞋就不會出現(xiàn)腳趾彎曲或變形的情況。于是產生了透明的“透視鞋”這種鞋在材料和樣式上與普通鞋并沒有什么兩樣，惟一不同的就是它的鞋底有一部分是透明的。這種鞋雖然看起來很平常，但卻被稱為造鞋史上的一場革命。 1擴展用途法前邊說到充氣枕頭的發(fā)明，后來被引進家庭臥室的沙發(fā)和床也不可以用充氣墊來制作嗎？平時放掉氣收起來，當來人時用電動充氣泵充上氣就滿足了坐和休息的需要。于是氣座墊，充氣沙發(fā)就產生了。1反面求索法。國外一家公司專門為在高熱環(huán)境下工作的人設計了一種鞋。該鞋的襯里選用了隔熱性材料，鞋幫與腳之間留有較大空隙，使人在行走時產生一股空氣流，腳部受到空氣流作用，會感到涼爽舒適，使在高熱環(huán)境中工作的人的雙腳不再受高溫之苦。意大利研制的“會呼吸的鞋”，解決了長時間運動，鞋內就會因腳汗而潮濕，發(fā)出陣陣汗臭這一問題。這項技術的核心是將帶有微孔的防水透水薄膜作為“芯片”嵌入帶通氣孔的鞋底，薄膜微孔的大小既能使鞋內的熱氣順暢地排出不留汗味，又能阻擋外面的水滲入，因而起到防水透氣的作用。我相信同學們多看書報電視，多留意生活中的各種現(xiàn)象，找出好的題目，搞出我們自己的小發(fā)明來。（二）、怎樣開展小發(fā)明活動小發(fā)明是我們科技活動的重要組成部分，也是全國青少年科技創(chuàng)新大賽的比賽項目之一，其內容廣泛、趣味性強，深受中小學生的歡迎。小發(fā)明活動是提高學生創(chuàng)造能力的一個重要作途徑，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力起著極其重要的作用。廣大中小學生都希望參與到小發(fā)明活動中來，但苦于找不到好的方法。那么，有沒有好的捷徑呢？有！那就是勤積累、多觀察、巧動手、善交流。勤積累。積累和掌握一些基本科學知識和技能是小發(fā)明的重要前提。要利用課余時間閱讀科普書籍，如《少年發(fā)明與創(chuàng)造》等刊物。必要時做好學習筆記，通過運用再學習就能逐步提高科技能力，為小發(fā)明的開展奠定基礎。多觀察。小發(fā)明的選題主要來源于日常生活和學習中，我們要多觀察生活和學習中的不便，選擇各種來自身邊而又有研究價值的實際問題，進行探索、構思和設計，然后實施驗證，最后形成結果。如果憑自己的知識水平和現(xiàn)有制作技術水平能完成這項發(fā)明，就把這項發(fā)明進行設計、構思、制作出來。如不能完成就把這些設想寫成文章表達出來，等以后條件成熟時再構思、設計、驗證、制成小發(fā)明作品。巧動手。有許多設想、方案雖然已經改進完善，似乎是可行的。但一付諸實施，就會出現(xiàn)一些意想不到的缺點或解決不了的實際問題。所以，一件小發(fā)明還應將它制成樣品，并對方案進行驗證。發(fā)現(xiàn)問題如能解決的，還應對方案進行修正解決，如制作模型、設計圖紙等。善交流。小發(fā)明活動人人參與，中高年級營造一個小發(fā)明的濃厚氛圍。我們進行小發(fā)明、小制作展示，開展相互交流，由小發(fā)明者介紹小發(fā)明的引發(fā)思路和設計過程等等。開展小發(fā)明活動，要把靈感產生時的想法，先記下來它的名稱、然后進行設計繪圖，設計出它的外形和內部構造。描述它的結構、工作方法、制作時需要的材料、使用的方法。對我們生活學習工作中有什么價值等。把你的設計給父母、教師談一談，爭取得到他們的支持。把設想變?yōu)楝F(xiàn)實。就可以用自己的發(fā)明作品參加全區(qū)、全市、全國的小發(fā)明比賽。希望你們取得成功。發(fā)明作品有一個重要的情況，這就是你發(fā)明的那個物品中的部
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