【文章內(nèi)容簡介】 21．批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時的思考感悟及時地表達出來。參考文中示例，在原文中，對詞語、句子、段落、文章結(jié)構(gòu)、特色等某一方面進行批注。（2分） （二）新題鏈接（2005黃石市中考題） 22．用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。 老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節(jié)選于一位校長在開學典禮上的講話） [創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥…… 23．給自己最想念的親人或者朋友寫一封信，說說自己最想說的心里話?？梢哉?wù)剬ι畹卣J識，可以談?wù)勛约旱睦Щ?，也可以說說對親人的思念。400字左右。 3. 我的老師 [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎辛勤的園丁,你是那智慧的工程師, 為祖國的未來架起了一座座堅固的橋梁…… [自主積累]積累中運用，構(gòu)建知識的殿堂…… 1．給下列詞語中加點的字注音。 天穹（ ） 女媧（ ） 哽咽（ ）（ ） 佇立（ ） 擎著（ ） 蜈蚣（ ）（ ） 抻動（ ） 翩翩（ ） 吁吁（ ）（ ） 2．根據(jù)拼音寫漢字。 225。oxi225。ng（ ）（ ） tǎng（ ）若 zh236。（ ）氣 kāngkǎi（ ）（ ） 支chēng（ ） 酸s232。（ ） 3．注音組詞。 （1）翹 （ ） （2）撒 （ ） （ ） （ ） 襯（ ） 燥（ ） （3） 忖（ ） （4） 躁（ ） 肘（ ） 噪（ ） 紂（ ） 澡（ ） 4．揣摩語言。 （1） “春天又到了?！本渲械摹坝帧笨梢詣h去嗎？為什么？ （2）體會加點的詞語的精妙之處。 ① “教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬?！? ②倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一次啟發(fā)。 （3）“他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。”應(yīng)怎樣理解“放飛一架又一架理想的風箏”？ 5．下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）（2分）（2005隨州中考題） A．校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。 B．劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學。 C．日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。 D．在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。 。 （1）《我的老師》選自《 》，作者 ，作品多次獲獎，有四部作品獲“ ”工程獎。 （2）根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補出得體的話。 （2005湖南株洲中考題） 小明上數(shù)學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“ ?！? [閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍…… （一）課內(nèi)精讀 他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的娛蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地①擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷②抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄人云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。 當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。 這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師．對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？ 7．聯(lián)系上下文，解釋加點的字。 ①擎： ②抻： 8．揣摩加點詞語的作用。他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。 9．本文運用多種方法刻畫人物。請你指出下列句子運用的描寫方法。 （1）他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。（ ） （2）他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。（ ） （3）（他）喊著：“你們不要管，我自己來。”（ ） （4）他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。（ ） 10．本文融多種表達方式于一體，記敘、描寫、 議論、抒情相結(jié)合。請你指出下列句子運用的表達方式。 （1）他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風箏（ ） （2）（他）臉上飄起得意和滿足的稚氣。（ ） （3）這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師．對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？（ ） (4) 劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……( ) （二）課外拓展 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈，我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親 ，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小反對派們，常常在我的耳邊猛喊：哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰 ！那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的反對派們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心 如水的學生?！币粋€老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（節(jié)選自魏巍的《我的老師》） 11．概括這段文字記敘的“一件小事”。（不得超過15個字） 　 12．上文第一句中，“占據(jù)”這個詞很好地表現(xiàn)了 13．“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是 ?！?14．上文“心清如水的學生”中的“清”是 的意思。 15．用“ ”劃出這段文字中直接抒發(fā)“我”對老師敬佩之情的句子。 [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一）閱讀鏈接（2005上海市中考題） 我的老師 　?、俅禾煊值搅恕? 　?、诹θ旧狭四劬G，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，—架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。 　?、圻@時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。 　　④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。 　?、菟豢恐训挠彝群鸵桓竟鳎惶煺旧虾脦讉€小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學生們一次激動的心跳。 　?、匏恼n講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。 　　⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。 　?、嗳欢艚o我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。 　?、岙斠惶斓墓φn做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢? 　　⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。 16．請從第②段中找出與畫線句“藍天上，一架架風箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子 (2分) 17．第③段畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是 ，其正確的寫法是 。(2分) 18．閱讀④—⑦段，完成下表。(10分) 劉老師在課堂上的具體表現(xiàn) 學生在課堂上的感受或反應(yīng) 劉老師的品質(zhì)特點 劉老師笑談殘腿 學生敬佩之情油然而生。 學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。 劉老師贊賞、鼓勵學生。 學生受到鼓舞，感到親切。 19．為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深? (6分) 答：（1） （2）