【總結(jié)】賀之章賀知章(公元659年—744年),字季真,自號“四明狂客”。會稽(jī)永興(今浙江省蕭山)人。唐代詩人,書法家。少年時以文章出名,公元695年考中進(jìn)士,做過禮部侍郎。性格開朗豪放,喜歡飲酒。晚年不拘禮度,酒后作詩文,神采飛揚(yáng),現(xiàn)存詩19首,除《詠柳》外,《采蓮詩》、《回鄉(xiāng)偶書》
2025-08-05 04:03
【總結(jié)】29古詩二首義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文多媒體課件三年級下冊讀文寫字認(rèn)字今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日?今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩》,努力請從今日始!聊liáo聊
2024-12-13 10:22
【總結(jié)】5中國現(xiàn)代詩二首(二)第二單元詩意地棲居有一次,戴望舒邂逅了一個年輕美麗的女大學(xué)生施絳年,戴望舒深深地愛上了她。施絳年長得非常漂亮,可是,戴望舒的長相并不好看,跟施絳年的美麗容顏根本不能相比。于是他每天都寫一封充滿激情的情書給施絳年。于是就有了雨巷深處的丁香姑娘。◆走近作者◆
2024-11-17 10:51
【總結(jié)】第一篇: 教學(xué)內(nèi)容3《現(xiàn)代詩二首》課型略讀課課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)“巢、葦、羅”等6個生字。 ,想象詩歌描繪的意境,感受童年幸??鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。 ,激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。 教學(xué)重點、難點...
2024-11-15 23:32
【總結(jié)】部編版四上語文3《現(xiàn)代詩二首》優(yōu)質(zhì)精品課教案3*現(xiàn)代詩二首[教材分析]《秋晚的江上》是近代詩人劉大白1923年的作品。這首詩從整體框架上采用了當(dāng)時流行的小詩體,小幅的描寫,簡潔的勾勒,散文的句式,即興的抒發(fā),描繪出了江邊秋天黃昏時的景象?!痘ㄅ8琛啡娝墓?jié),每節(jié)第一行均以文字相近的詩句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里
2025-03-17 09:55
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件課堂講練互動22.詩二首7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動1.給下列加點字注音,或根據(jù)拼音寫漢字??~緲.()燈籠.()卸.下(
2024-11-30 15:32
【總結(jié)】部編版四上語文3《現(xiàn)代詩二首》優(yōu)質(zhì)精品課說課稿3*《現(xiàn)代詩二首》優(yōu)質(zhì)精品課說課稿一、說教材這兩首現(xiàn)代詩簡短,文字優(yōu)美,容易理解。詩歌描繪的場景,平常可見卻富有生機(jī)和色彩,簡單卻絢爛有趣。二、說教學(xué)目標(biāo),置身詩境,分析詩歌的內(nèi)涵。,感受詩中描繪的景物畫面之美。,提高學(xué)生的欣賞能力。三、說教學(xué)重難點
【總結(jié)】第4課中國現(xiàn)代詩二首(一)七子之歌你可知媽港(macao)不是我真名姓?我離開你太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊,請叫兒一聲乳名----澳門!母親!
2024-11-18 01:50
【總結(jié)】第2課杜甫詩三首鑒賞寶典襯托“襯托”指用事物間相似或?qū)α⒌臈l件,以一些事物為陪襯來突出主體事物的手法?!耙r托”分為正襯和反襯。正襯是指利用事物間的近似條件來襯托主體事物。比如李白的《夢游天姥吟留別》:“天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾?!边@里詩人
2024-11-12 16:10
【總結(jié)】第一單元2現(xiàn)代詩二首1.下列加點字注音有誤的一項是()A.隘.口(ài)歌謠.(yáo)荒莽.(mǎng)B.蹲踞.(jù)山巔.(diān)紀(jì)弦.(xuán)C.
2025-06-14 15:34
【總結(jié)】2現(xiàn)代詩二首1.下列加點字注音有誤的一項是()A.隘.口(ài)歌謠.(yáo)荒莽.(mǎng)B.蹲踞.(jù)山巔.(diān)紀(jì)弦.(xi&
2025-06-20 16:57
2025-06-20 16:59
【總結(jié)】第6課《現(xiàn)代詩歌二首》課件長春版九年級上教學(xué)目標(biāo)?,引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌作品的情感意蘊(yùn),形成自己的理解。?2.體會意象在詩歌中的作用。?3.學(xué)會運(yùn)用比較閱讀,鑒賞詩歌。教學(xué)重點?1.理解穆旦詩歌所表達(dá)的深沉的愛國情懷。?2.理解北方農(nóng)村背景的寓意,感受其中蘊(yùn)涵的痛苦。?3.掌握比較閱讀的一
2024-11-28 22:40
【總結(jié)】聞一多?讀完詩,請發(fā)揮想象用自己的語言描繪出詩中的畫面。詩人以《也許》為題目,有什么含義?詩中多次重復(fù)“也許”一詞,表達(dá)了作者什么樣的思想感情??“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思,由于作者深愛女兒,不愿意承認(rèn)她真的死了,因此詩人以“也許”為題,想象中女兒死亡的事實,于是多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己,以寄托哀傷之情
2024-11-28 01:47
【總結(jié)】交流預(yù)習(xí)情況?(1)讀準(zhǔn)字音:?大宛()鋒棱()?驍()騰堪()?(2)注意書寫:鉤絡(luò)?(3)多音字組詞:?燕:yān()yàn()?似:sì()sh&
2024-11-22 00:00