九年級語文下冊第一單元(編輯修改稿)
2025-08-31 13:27 本頁面
【文章內容簡介】 識和能力這一維度來看，學習這幾首詩歌，要“關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象”“反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言”。特別需要強調的是，詩和其他文學體裁一樣，要用形象思維，即便是闡述一個道理，也一般依賴于具體的形象。所以，教學時要注意詩人是通過哪些具體形象來表達思想感情的，詩人為什么要選擇這些形象來表情達意。如，艾青《我愛這土地》中的“鳥”“土地”“河流”“黎明”，余光中《鄉(xiāng)愁》中的“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”，戴望舒《我用這殘損的手掌》中的“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等，舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》中“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等。詩人對每一個形象的選擇，都是為了服從所要表達思想感情的需要，都蘊含著一定的含義。教學時要向學生分析這些形象表達了什么感情，用得好在哪里。其實，這里所謂的“形象”，學術界一般稱之為“意象”，即滲透了詩人思想感情的具體形象。教科書中之所以沒有出現(xiàn)這個術語，主要是考慮到用“意象”一詞初中生不易理解，用“形象”一詞顯得通俗易懂。但“意象”一詞的內涵是什么，在每一首詩中是如何使用的，教師應該明白。古典詩詞中有名句，新詩中也有一些名句。要讓學生找出這幾首詩中的名句進行反復品味并積累下來。如艾青的“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”，余光中的“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，舒婷的“我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌”，休斯的“我的靈魂變得像河流一般深邃”等詩句，都意味深長，要讓學生細細揣摩，品出其中的滋味。教學新詩，應讓學生反復朗讀，在朗讀中體會詩情，感受詩美；教學新詩，教師對詩中的精彩處和難點應作必要的講析；新詩教學
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