中心學(xué)校20xx年下半年工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-31 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩課”活動為抓手，奮力推動全員創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師的聲譽和形象，本學(xué)期積極參與省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，著力于提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。為此我鎮(zhèn)本年度做了以下幾點工作： 強化教育教學(xué)管理。我鎮(zhèn)對個人備課，集體備課，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)，考試均提出了明確要求，保證每堂課到達課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。學(xué)校對老師們的教案及作業(yè)批改情況進行檢查，教師們都能深入地鉆研學(xué)大綱和教材，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案，在作業(yè)布置上，大部分能按要求布置作業(yè)，并能做到全批全改。定期對各中小學(xué)進行常規(guī)教學(xué)大檢查，有力促進教師參與教學(xué)研究和教學(xué)大比武活動。我鎮(zhèn)還組織了期中和期末考試，政、史、地、生等短線學(xué)科抽考，做好培優(yōu)補差，加強了后進生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。抓好學(xué)校教研組建設(shè)，讓每一位教師學(xué)有所得，學(xué)有所用。要求各校以傳統(tǒng)的校本教研活動為平臺，廣泛開展教師教學(xué)大比武活動。每所學(xué)校在九至十月份，以學(xué)校為單位開展第一輪比武活動，全體教師全員參與，全科覆蓋，校長及校委會成員率先登臺講課、說課，掀起了不斷學(xué)習(xí)、你追我趕的熱潮。十一月九日至十日，全面落實市教育局組織的“兩課活動”“三全活動”，大法寺中學(xué)與四望中學(xué)分科研交流，結(jié)對學(xué)習(xí)；鳳咀中學(xué)、楊橋中學(xué)與武穴實驗中學(xué)分文、理兩科開展結(jié)對幫扶活動；李邊小學(xué)、翟畈小學(xué)等與實驗二小結(jié)對幫扶。全鎮(zhèn)所有教師人人主講一節(jié)公開課，說課，教學(xué)反思接受幫扶學(xué)校的指導(dǎo)，將“兩課活動”推向高潮。十二月份，中心學(xué)校再次在楊橋中學(xué)組織短線學(xué)科研討會，讓短線學(xué)科也“火”起來，使“兩課活動”均衡發(fā)展；接著，在全鎮(zhèn)開展第三輪教學(xué)大比武活動，反饋教師學(xué)期來成長厲程。每一輪“兩課活動”的展開，中心學(xué)校王銘琪校長等領(lǐng)導(dǎo)都深入每一學(xué)校，走進課堂，根據(jù)武穴市“兩課活動”各項考核評價表對學(xué)校及教師的教學(xué)比武情況進行公正考核與評價。在開展課堂教學(xué)比武的同時，中心學(xué)校還要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師深入每一個學(xué)生家庭進行細(xì)致走訪，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家生活情況，使家訪與教學(xué)同步進行。教師的真情付出贏得了家長的一致好評，鳳咀中學(xué)、楊橋中學(xué)、劉主中學(xué)等一批學(xué)校的學(xué)生數(shù)穩(wěn)步增長，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，許多進城就讀的學(xué)生紛紛回校就讀。五、以質(zhì)效提升為抓手，全力加快特色創(chuàng)建在“以人為本”教育思想指導(dǎo)下，發(fā)展多樣化的特色教育，以適應(yīng)學(xué)生個性健康均衡全面發(fā)展。因此，我鎮(zhèn)把發(fā)展特長教育作為學(xué)校特色教育的突破口，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有的師生資源，通過文化活動的形式，將教學(xué)內(nèi)容和德育工作滲入其中，寓教于樂，多種形式地開展教育教學(xué)工作。一是通過活動開展主題班會、演講比賽、朗誦會、文藝展演、安全知識競賽、文體比賽、交通安全知識征文比賽等活動，讓同學(xué)們從活動中培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是積極開展第二課堂興趣活動，重點開展體藝類、文學(xué)類的活動，有針對性地培養(yǎng)體藝尖子。還利用現(xiàn)有的教師資源和學(xué)生資源，深入開展美術(shù)、體育特長教育，收到一定的效果。我們歷來要求各校注重的是質(zhì)量立校，多年來注重培養(yǎng)學(xué)科特長生，針對不同層次學(xué)生的特點，因材施教，確保每一個學(xué)生都學(xué)有所成。持續(xù)開展培優(yōu)幫差工
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