【文章內容簡介】 接下來，我充滿感情地說，老師，你帶了語凡一年多，沒有給孩子少操心，孩子的點滴進步無不傾注你的心血。語凡能在你這一班，真是他的福氣。如果換一個沒有愛心的老師，他不知道會滑到什么地步。‘救人一命，勝造七級浮屠。’你救的是孩子的慧命，你構筑的是孩子的心靈大廈，作為家長不知道怎樣感激你?！卑嘀魅伪晃业恼\意感動，她說，“通過和你交流，我決定在班里把事情消化掉。我看你對教育也比較內行，想聽聽你的建議?！蔽艺f：“我有一個不成熟的想法，如果能盡量淡化此事，再給孩子以正面引導，相信孩子定能接受深刻教訓，甚至還能化作前進的動力。我堅信孩子會給你爭氣，會給班里爭光的。”臨走，我又見了孩子，帶孩子出去吃了飯，買了生活必需品。至始至終我傳遞給孩子的都是關愛和信任，連一句“以后注意點”之類的話也沒說。想想以前，為了一個小小的錯誤，我讓兒子罰過站，跪過地板，沒收過他所有的零花錢，如今這樣的態(tài)度，著實讓兒子從內心深處感到驚訝。通過和老師溝通，不但消除了老師對孩子的偏見，還增強了老師對孩子的信心。后來得知，班主任和孩子推心置腑談了一次話，沒有給孩子任何處分。孩子卸下了思想包袱，輕裝上路了。這四步下來，很快，奇跡就出現(xiàn)了。兒子對媽媽說：“我算真服了，老爸和以前判若兩人，這么大個事竟然沒責備我一句。我再不刻苦學習，真說不過去了?！睆拇?，兒子進入了健康成長的快車道，學習熱情空前高漲，拼命地彌補以前的欠賬，學習成績節(jié)節(jié)攀升。特別值得一提的是，高二下學期期末考試，兒子爆出了冷門。和期中考試相比，一下子提高了252個名次，由年級426名提高到174名。2005年，兒子賈語凡被教育部直屬的全國重點大學——西北農林科技大學土木工程系錄取。我的家教實踐表明：孩子沒有我們想象的那么難以琢磨，不可理喻，孩子都是通情達理的。孩子不聽話，和父母對著干，歸根結底，都是父母沒有用心對待孩子。萬事皆有因，萬因皆由我。家庭教育中出現(xiàn)的所有問題，都能從父母身上找到原因。親子之間溝通不順暢，情景不和諧，都是父母原因所致。都是父母德行不高，智慧不夠，說話藝術欠缺，對孩子尊重不夠，沒有換位思考等等。一句話，是父母用心不夠，功夫不到家。如果父母真正用心對待孩子，孩子不僅能感覺到，且會以懂事進步和成長來回報父母。除了確定以上觀念外，我還實施了一項“五個一”工程?！拔鍌€一”工程的具體內容是：每天讀一定量（三萬字左右）的家教類、社科類書籍，給自己的家庭教育實踐奠定理論基礎。一般的書粗讀即可，比較好的書我會精讀。讀到質量較高書，我會在字里行間做上批注，書頁天地上也寫滿了字，有些地方還加上了驚嘆號、問號等標記。書讀多遍，其義自見。讀來讀去就把書讀薄了，書的要義領會了，關鍵話語也記住了。每天思考一個和教育相關的問題，寫一篇家教隨筆。當我聚精會神關注家庭教育這件事時，隨之也養(yǎng)成了善于思考的習慣。加之經常讀書，不斷和作者思想碰撞，往往會產生一些思想火花。隨手把這些靈感記錄下來，久而久之，就形成了一些教育思想。經?？纯醋约簩懙碾S筆，并加以歸納整理。慢慢地，智慧就增多了，思想就升華了，境界就提高了。比如針對家長給孩子交代得最多的一句話，“要好好學習”這句口頭禪，我寫了篇隨筆。我認為這句話不但對孩子的成長沒有一點建設性幫助，甚至有四方面負面影響和破壞性作用。1)增加三分厭學情緒。聽到這句話，孩子就會無意識地、本能地產生對抗情緒。父母不厭其煩地叮囑孩子好好學習，使孩子認為學習這件事是父母交代的任務，既然是父母的事情，又何必那么上心呢？2)把自己和學習對立起來?！鞍謰尶傋屛液煤脤W習，學習到底是個什么玩意兒？整天搞得我不快樂！”孩子不免從內心憎恨學習。3)造成孩子內心不和諧。學習本來是孩子自己的事情，加進了父母的提醒和說教，就融進了強制的成份和功利的因素。孩子感覺到了不和諧，學習效果就大打折扣了。4)父母反復交代孩子要“好好學習”，背后的潛臺詞是：“你那么不懂事，總是不努力學習，不然，父母不會督促你”。這句話傳遞給孩子的信息是，父母不信任孩子。悟透了這些道理，我再也沒有對孩子進行過“好好學習”方面的說教，這樣就減少了很多不和諧的因素。當然，我并不是不關心兒子的學習，我會給孩子一些他樂于接受的幫助，我會更科學地給他注入信心和力量。完成一日考評表心理學研究表明，二十一天能基本養(yǎng)成一個好習慣，或者基本改掉一個壞習慣；九十天能完全養(yǎng)成一個好習慣，或者完全改掉一個壞習慣。按照心理學的理念，我把自己要改變的習慣和要培養(yǎng)的習慣列成了一個表。日期項目周一周二周三周四周五周六周日周一周二周三周四周五周六周日……賞識家人BBCBBCBCBABAAB……學會感恩BCBBCBBCCBABAA……控制情緒BBCCBCBBAABAAB……鍛煉身體BCCBCBBCBBABAA……我每天晚上臨睡前，要花數(shù)分鐘時間，對自己當天的所作所為“過電影”，尤其對自己要改掉的、要培養(yǎng)的項目逐項對照，認真反思。哪一項做得比較好，我在后面的空格里填上A；哪一項做得不太滿意，在空格里填上B；那一項做得比較差，在空格里填上C。填表的過程是總結的過程，更是反思的過程，發(fā)現(xiàn)今天某項做得不好，往往會引起重視，明天會刻意把它做好。剛開始我不太習慣，一些項目做得也不盡人意，表格中的A是少數(shù)，B占一部分，C也不斷出現(xiàn)；十多天后，就比較習慣了，表格中的A在增多，C在減少；等到三周后，表格中大多成了A和B，鮮見有C出現(xiàn)。說復雜也簡單，用心做了21天，好習慣基本養(yǎng)成了，壞習慣也基本改掉了。初戰(zhàn)告捷，我的信心更足了。為了鞏固已取得的成就，我在21天的基礎上堅持了三個月。這樣，項目上的內容在我腦海中不斷得到強化，在我的潛意識里扎了根，想忘也忘不了了。這個方法確實幫了我不少忙，比如容易發(fā)怒、聽不進不同意見、喜歡議論人、浪費小塊時間等一些不良習慣、負面素質就是這樣改掉的；我的一些好習慣、好品質，比如堅持鍛煉身體、喜歡做家務、東西隨手放回原來地方、善于賞識家人、迅速化解負面情緒、凡事光明思維、善于釋放積極情緒、尋找原因原諒別人、讓感恩成為自覺行動等，也是這樣養(yǎng)成的。這張考評表，讓我一天一天、一步一步，向著一個合格父親邁進，兒子也在一天一天、一點一點地發(fā)生著改變。每天用心和孩子說每一句話父母說話水平直接影響親子溝通效果，進而影響家教質量。以前孩子不接受我，和我對著干，很大程度上是自己不會說話所致，歪嘴騾子賣了個驢價錢——吃了嘴上的虧。接受過去的教訓，每次我和孩子說話，都要經過深思熟慮，沒有準備充分不談，感覺自己心境不佳不談。凡是比較關鍵的話，我都要反復演練，避免生硬、牽強。我體會到，只要心里裝著孩子，只要肯花心思，就能找到適合孩子、且孩子樂于接受的語言。關于這個問題，我從下面四個方面舉例說明。1)善于和孩子共情父母和孩子是兩個完全獨立的個體，有著不同的感知系統(tǒng)，對同一件事情會有各自不同的真實感受，甚至會有完全不同的情感體驗。以前，由于我不懂得同感共情，給孩子造成了不應有的傷害，我自己也吃了不少苦頭。通過學習、思考、練習，我學會了接納兒子的所有情緒，認同兒子的任何感受。包括接納兒子痛苦、煩惱、沮喪、憤怒等情緒，認同兒子和自己截然不同的感受。我在語言藝術方面也有了質的提高。以前，我和孩子說話，總是企圖糾正孩子，因