【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接下來(lái)，我充滿(mǎn)感情地說(shuō)，老師，你帶了語(yǔ)凡一年多，沒(méi)有給孩子少操心，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步無(wú)不傾注你的心血。語(yǔ)凡能在你這一班，真是他的福氣。如果換一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，他不知道會(huì)滑到什么地步?！热艘幻瑒僭炱呒?jí)浮屠?！憔鹊氖呛⒆拥幕勖?，你構(gòu)筑的是孩子的心靈大廈，作為家長(zhǎng)不知道怎樣感激你。”班主任被我的誠(chéng)意感動(dòng)，她說(shuō)，“通過(guò)和你交流，我決定在班里把事情消化掉。我看你對(duì)教育也比較內(nèi)行，想聽(tīng)聽(tīng)你的建議?！蔽艺f(shuō)：“我有一個(gè)不成熟的想法，如果能盡量淡化此事，再給孩子以正面引導(dǎo)，相信孩子定能接受深刻教訓(xùn)，甚至還能化作前進(jìn)的動(dòng)力。我堅(jiān)信孩子會(huì)給你爭(zhēng)氣，會(huì)給班里爭(zhēng)光的?！迸R走，我又見(jiàn)了孩子，帶孩子出去吃了飯，買(mǎi)了生活必需品。至始至終我傳遞給孩子的都是關(guān)愛(ài)和信任，連一句“以后注意點(diǎn)”之類(lèi)的話(huà)也沒(méi)說(shuō)。想想以前，為了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，我讓兒子罰過(guò)站，跪過(guò)地板，沒(méi)收過(guò)他所有的零花錢(qián)，如今這樣的態(tài)度，著實(shí)讓兒子從內(nèi)心深處感到驚訝。通過(guò)和老師溝通，不但消除了老師對(duì)孩子的偏見(jiàn)，還增強(qiáng)了老師對(duì)孩子的信心。后來(lái)得知，班主任和孩子推心置腑談了一次話(huà)，沒(méi)有給孩子任何處分。孩子卸下了思想包袱，輕裝上路了。這四步下來(lái)，很快，奇跡就出現(xiàn)了。兒子對(duì)媽媽說(shuō)：“我算真服了，老爸和以前判若兩人，這么大個(gè)事竟然沒(méi)責(zé)備我一句。我再不刻苦學(xué)習(xí)，真說(shuō)不過(guò)去了?！睆拇耍瑑鹤舆M(jìn)入了健康成長(zhǎng)的快車(chē)道，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，拼命地彌補(bǔ)以前的欠賬，學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升。特別值得一提的是，高二下學(xué)期期末考試，兒子爆出了冷門(mén)。和期中考試相比，一下子提高了252個(gè)名次，由年級(jí)426名提高到174名。2005年，兒子賈語(yǔ)凡被教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——西北農(nóng)林科技大學(xué)土木工程系錄取。我的家教實(shí)踐表明：孩子沒(méi)有我們想象的那么難以琢磨，不可理喻，孩子都是通情達(dá)理的。孩子不聽(tīng)話(huà)，和父母對(duì)著干，歸根結(jié)底，都是父母沒(méi)有用心對(duì)待孩子。萬(wàn)事皆有因，萬(wàn)因皆由我。家庭教育中出現(xiàn)的所有問(wèn)題，都能從父母身上找到原因。親子之間溝通不順暢，情景不和諧，都是父母原因所致。都是父母德行不高，智慧不夠，說(shuō)話(huà)藝術(shù)欠缺，對(duì)孩子尊重不夠，沒(méi)有換位思考等等。一句話(huà)，是父母用心不夠，功夫不到家。如果父母真正用心對(duì)待孩子，孩子不僅能感覺(jué)到，且會(huì)以懂事進(jìn)步和成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)父母。除了確定以上觀(guān)念外，我還實(shí)施了一項(xiàng)“五個(gè)一”工程?！拔鍌€(gè)一”工程的具體內(nèi)容是：每天讀一定量（三萬(wàn)字左右）的家教類(lèi)、社科類(lèi)書(shū)籍，給自己的家庭教育實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。一般的書(shū)粗讀即可，比較好的書(shū)我會(huì)精讀。讀到質(zhì)量較高書(shū)，我會(huì)在字里行間做上批注，書(shū)頁(yè)天地上也寫(xiě)滿(mǎn)了字，有些地方還加上了驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)記。書(shū)讀多遍，其義自見(jiàn)。讀來(lái)讀去就把書(shū)讀薄了，書(shū)的要義領(lǐng)會(huì)了，關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)也記住了。每天思考一個(gè)和教育相關(guān)的問(wèn)題，寫(xiě)一篇家教隨筆。當(dāng)我聚精會(huì)神關(guān)注家庭教育這件事時(shí)，隨之也養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。加之經(jīng)常讀書(shū)，不斷和作者思想碰撞，往往會(huì)產(chǎn)生一些思想火花。隨手把這些靈感記錄下來(lái)，久而久之，就形成了一些教育思想。經(jīng)?？纯醋约簩?xiě)的隨筆，并加以歸納整理。慢慢地，智慧就增多了，思想就升華了，境界就提高了。比如針對(duì)家長(zhǎng)給孩子交代得最多的一句話(huà)，“要好好學(xué)習(xí)”這句口頭禪，我寫(xiě)了篇隨筆。我認(rèn)為這句話(huà)不但對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)建設(shè)性幫助，甚至有四方面負(fù)面影響和破壞性作用。1)增加三分厭學(xué)情緒。聽(tīng)到這句話(huà)，孩子就會(huì)無(wú)意識(shí)地、本能地產(chǎn)生對(duì)抗情緒。父母不厭其煩地叮囑孩子好好學(xué)習(xí)，使孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)這件事是父母交代的任務(wù)，既然是父母的事情，又何必那么上心呢？2)把自己和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)。“爸媽總讓我好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到底是個(gè)什么玩意兒？整天搞得我不快樂(lè)！”孩子不免從內(nèi)心憎恨學(xué)習(xí)。3)造成孩子內(nèi)心不和諧。學(xué)習(xí)本來(lái)是孩子自己的事情，加進(jìn)了父母的提醒和說(shuō)教，就融進(jìn)了強(qiáng)制的成份和功利的因素。孩子感覺(jué)到了不和諧，學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。4)父母反復(fù)交代孩子要“好好學(xué)習(xí)”，背后的潛臺(tái)詞是：“你那么不懂事，總是不努力學(xué)習(xí)，不然，父母不會(huì)督促你”。這句話(huà)傳遞給孩子的信息是，父母不信任孩子。悟透了這些道理，我再也沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)“好好學(xué)習(xí)”方面的說(shuō)教，這樣就減少了很多不和諧的因素。當(dāng)然，我并不是不關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)，我會(huì)給孩子一些他樂(lè)于接受的幫助，我會(huì)更科學(xué)地給他注入信心和力量。完成一日考評(píng)表心理學(xué)研究表明，二十一天能基本養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，或者基本改掉一個(gè)壞習(xí)慣；九十天能完全養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，或者完全改掉一個(gè)壞習(xí)慣。按照心理學(xué)的理念，我把自己要改變的習(xí)慣和要培養(yǎng)的習(xí)慣列成了一個(gè)表。日期項(xiàng)目周一周二周三周四周五周六周日周一周二周三周四周五周六周日……賞識(shí)家人BBCBBCBCBABAAB……學(xué)會(huì)感恩BCBBCBBCCBABAA……控制情緒BBCCBCBBAABAAB……鍛煉身體BCCBCBBCBBABAA……我每天晚上臨睡前，要花數(shù)分鐘時(shí)間，對(duì)自己當(dāng)天的所作所為“過(guò)電影”，尤其對(duì)自己要改掉的、要培養(yǎng)的項(xiàng)目逐項(xiàng)對(duì)照，認(rèn)真反思。哪一項(xiàng)做得比較好，我在后面的空格里填上A；哪一項(xiàng)做得不太滿(mǎn)意，在空格里填上B；那一項(xiàng)做得比較差，在空格里填上C。填表的過(guò)程是總結(jié)的過(guò)程，更是反思的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)今天某項(xiàng)做得不好，往往會(huì)引起重視，明天會(huì)刻意把它做好。剛開(kāi)始我不太習(xí)慣，一些項(xiàng)目做得也不盡人意，表格中的A是少數(shù)，B占一部分，C也不斷出現(xiàn)；十多天后，就比較習(xí)慣了，表格中的A在增多，C在減少；等到三周后，表格中大多成了A和B，鮮見(jiàn)有C出現(xiàn)。說(shuō)復(fù)雜也簡(jiǎn)單，用心做了21天，好習(xí)慣基本養(yǎng)成了，壞習(xí)慣也基本改掉了。初戰(zhàn)告捷，我的信心更足了。為了鞏固已取得的成就，我在21天的基礎(chǔ)上堅(jiān)持了三個(gè)月。這樣，項(xiàng)目上的內(nèi)容在我腦海中不斷得到強(qiáng)化，在我的潛意識(shí)里扎了根，想忘也忘不了了。這個(gè)方法確實(shí)幫了我不少忙，比如容易發(fā)怒、聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)、喜歡議論人、浪費(fèi)小塊時(shí)間等一些不良習(xí)慣、負(fù)面素質(zhì)就是這樣改掉的；我的一些好習(xí)慣、好品質(zhì)，比如堅(jiān)持鍛煉身體、喜歡做家務(wù)、東西隨手放回原來(lái)地方、善于賞識(shí)家人、迅速化解負(fù)面情緒、凡事光明思維、善于釋放積極情緒、尋找原因原諒別人、讓感恩成為自覺(jué)行動(dòng)等，也是這樣養(yǎng)成的。這張考評(píng)表，讓我一天一天、一步一步，向著一個(gè)合格父親邁進(jìn)，兒子也在一天一天、一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生著改變。每天用心和孩子說(shuō)每一句話(huà)父母說(shuō)話(huà)水平直接影響親子溝通效果，進(jìn)而影響家教質(zhì)量。以前孩子不接受我，和我對(duì)著干，很大程度上是自己不會(huì)說(shuō)話(huà)所致，歪嘴騾子賣(mài)了個(gè)驢價(jià)錢(qián)——吃了嘴上的虧。接受過(guò)去的教訓(xùn)，每次我和孩子說(shuō)話(huà)，都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，沒(méi)有準(zhǔn)備充分不談，感覺(jué)自己心境不佳不談。凡是比較關(guān)鍵的話(huà)，我都要反復(fù)演練，避免生硬、牽強(qiáng)。我體會(huì)到，只要心里裝著孩子，只要肯花心思，就能找到適合孩子、且孩子樂(lè)于接受的語(yǔ)言。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我從下面四個(gè)方面舉例說(shuō)明。1)善于和孩子共情父母和孩子是兩個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的感知系統(tǒng)，對(duì)同一件事情會(huì)有各自不同的真實(shí)感受，甚至?xí)型耆煌那楦畜w驗(yàn)。以前，由于我不懂得同感共情，給孩子造成了不應(yīng)有的傷害，我自己也吃了不少苦頭。通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)，我學(xué)會(huì)了接納兒子的所有情緒，認(rèn)同兒子的任何感受。包括接納兒子痛苦、煩惱、沮喪、憤怒等情緒，認(rèn)同兒子和自己截然不同的感受。我在語(yǔ)言藝術(shù)方面也有了質(zhì)的提高。以前，我和孩子說(shuō)話(huà)，總是企圖糾正孩子，因