做一個順應新時代特色的偉大靈魂工作者(編輯修改稿)
2025-08-31 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，愛在細微處。 （二）充滿信心與過高期望 城關(guān)中學的班主任每月津貼100塊，學生是幾個公辦、民辦學校篩了又篩的，所以我們干的很苦很憋氣，搞得學生也沒信心?？墒?，生氣也是過日子，何不開心的生活？早有名言說：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。你的鞭子下有瓦特、你的歧視里有愛迪生、你的訓斥里有牛頓。而且，看看我們城關(guān)這幾年的中高考成績、競賽獲獎人數(shù)、獲獎層次、藝術(shù)特長生錄取量，我們的提高率動不動就是百分之幾百，你還能讓我們怎么樣？這不就是信心嗎？所以，有同事誤會說我不謙虛，其實我是在班上故做狂傲、放大自信，為的只是感染我們這類生源的學生，孩子有時是要哄哄的！ 每一個尖子生我會跟他這樣說：你在班上已甩掉了五六十人，在年級那就是甩掉了六七百人，有你的！但，班主任從專業(yè)角度發(fā)現(xiàn)你的成績還不足以體現(xiàn)你的實力，還能突破嗎？ 中等生我會說：一般老師往往先忙兩頭學生，很少找你們吧？但我還是發(fā)現(xiàn)到了你，你“沒有花香，沒有樹高，只是一棵無人知道的小草”，你這棵無人問津的小草缺水缺愛還能挺到今天上了高中，厲害！看來，你的長處是執(zhí)著、肯干，那就應該繼續(xù)干。 后進生我會講：你不容易?。「咧幸惶炱吖?jié)課，對你來講都是聽不懂的外語課，你還是堅持來，比班主任我聽校會都認真，不錯，不錯！有這一份耐力，將來必能干成一番大事業(yè)。 這并不是恭維話，民間有句話叫“壞孩子有出息”，講得就是只要品質(zhì)不壞，調(diào)皮的學生往往人生有發(fā)展。我更愿意動態(tài)地看我的這批學生，為讓他們也感受到我對他們真實的信心，我也常分一些任務給他們做，譬如：保管班級鑰匙、部分班費。匯報紀律、運動會組織等等。 當然，我已經(jīng)說了，我更愿動態(tài)地看他們！也就是說“度”的問題。即使在應試壓力下，我也不奢求我班什么都前茅，個個考本科。過高地期望會使班主任在工作中失控、失態(tài)、失敗，還是實事求是、因材施教好。 （三）悉心教育與過細指導 前面說過班主任可能是世上最小的主任，其實，班主任壓根就不是什么主任。作為一個班級的教育管理工作者，他當然應對自己的學生悉心教育。于是，要“勤”字當頭，勤學習，勤觀察，勤交流，勤記錄，勤思考。但過猶不及，“鞠躬盡瘁”后的詞叫“死而后已”。為什么那么多班主任干到最后落得個“一身病痛，兩淚漣漣”而學生還形成了依附人格？還是該講究個班主任工作中的“度”，講求方法。 就如很多班主任都說過的：要打造一個精干的班干群體，營造一種自律的班級文化。這里的細節(jié)技巧不再贅述。 至于“勤奮”，我更愿意用在高中開頭及幾個轉(zhuǎn)型階段。今年開學的前十天，我和許多班主任一樣，我是連續(xù)9天晚自習在班上搞班級軟硬件建設(shè)，每晚9：30回家吃飯。我想：教是為了不教，管是為了不管！ （四）培植愛心與過分關(guān)心160
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