做一個(gè)順應(yīng)新時(shí)代特色的偉大靈魂工作者(編輯修改稿)
2024-08-31 13:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，愛(ài)在細(xì)微處。 （二）充滿(mǎn)信心與過(guò)高期望 城關(guān)中學(xué)的班主任每月津貼100塊，學(xué)生是幾個(gè)公辦、民辦學(xué)校篩了又篩的，所以我們干的很苦很憋氣，搞得學(xué)生也沒(méi)信心?？墒?，生氣也是過(guò)日子，何不開(kāi)心的生活？早有名言說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。你的鞭子下有瓦特、你的歧視里有愛(ài)迪生、你的訓(xùn)斥里有牛頓。而且，看看我們城關(guān)這幾年的中高考成績(jī)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)層次、藝術(shù)特長(zhǎng)生錄取量，我們的提高率動(dòng)不動(dòng)就是百分之幾百，你還能讓我們?cè)趺礃?？這不就是信心嗎？所以，有同事誤會(huì)說(shuō)我不謙虛，其實(shí)我是在班上故做狂傲、放大自信，為的只是感染我們這類(lèi)生源的學(xué)生，孩子有時(shí)是要哄哄的！ 每一個(gè)尖子生我會(huì)跟他這樣說(shuō)：你在班上已甩掉了五六十人，在年級(jí)那就是甩掉了六七百人，有你的！但，班主任從專(zhuān)業(yè)角度發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)還不足以體現(xiàn)你的實(shí)力，還能突破嗎？ 中等生我會(huì)說(shuō)：一般老師往往先忙兩頭學(xué)生，很少找你們吧？但我還是發(fā)現(xiàn)到了你，你“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，只是一棵無(wú)人知道的小草”，你這棵無(wú)人問(wèn)津的小草缺水缺愛(ài)還能挺到今天上了高中，厲害！看來(lái)，你的長(zhǎng)處是執(zhí)著、肯干，那就應(yīng)該繼續(xù)干。 后進(jìn)生我會(huì)講：你不容易啊！高中一天七節(jié)課，對(duì)你來(lái)講都是聽(tīng)不懂的外語(yǔ)課，你還是堅(jiān)持來(lái)，比班主任我聽(tīng)校會(huì)都認(rèn)真，不錯(cuò)，不錯(cuò)！有這一份耐力，將來(lái)必能干成一番大事業(yè)。 這并不是恭維話(huà)，民間有句話(huà)叫“壞孩子有出息”，講得就是只要品質(zhì)不壞，調(diào)皮的學(xué)生往往人生有發(fā)展。我更愿意動(dòng)態(tài)地看我的這批學(xué)生，為讓他們也感受到我對(duì)他們真實(shí)的信心，我也常分一些任務(wù)給他們做，譬如：保管班級(jí)鑰匙、部分班費(fèi)。匯報(bào)紀(jì)律、運(yùn)動(dòng)會(huì)組織等等。 當(dāng)然，我已經(jīng)說(shuō)了，我更愿動(dòng)態(tài)地看他們！也就是說(shuō)“度”的問(wèn)題。即使在應(yīng)試壓力下，我也不奢求我班什么都前茅，個(gè)個(gè)考本科。過(guò)高地期望會(huì)使班主任在工作中失控、失態(tài)、失敗，還是實(shí)事求是、因材施教好。 （三）悉心教育與過(guò)細(xì)指導(dǎo) 前面說(shuō)過(guò)班主任可能是世上最小的主任，其實(shí)，班主任壓根就不是什么主任。作為一個(gè)班級(jí)的教育管理工作者，他當(dāng)然應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生悉心教育。于是，要“勤”字當(dāng)頭，勤學(xué)習(xí)，勤觀察，勤交流，勤記錄，勤思考。但過(guò)猶不及，“鞠躬盡瘁”后的詞叫“死而后已”。為什么那么多班主任干到最后落得個(gè)“一身病痛，兩淚漣漣”而學(xué)生還形成了依附人格？還是該講究個(gè)班主任工作中的“度”，講求方法。 就如很多班主任都說(shuō)過(guò)的：要打造一個(gè)精干的班干群體，營(yíng)造一種自律的班級(jí)文化。這里的細(xì)節(jié)技巧不再贅述。 至于“勤奮”，我更愿意用在高中開(kāi)頭及幾個(gè)轉(zhuǎn)型階段。今年開(kāi)學(xué)的前十天，我和許多班主任一樣，我是連續(xù)9天晚自習(xí)在班上搞班級(jí)軟硬件建設(shè)，每晚9：30回家吃飯。我想：教是為了不教，管是為了不管！ （四）培植愛(ài)心與過(guò)分關(guān)心160
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