【文章內(nèi)容簡介】 感情。教學(xué)難點(diǎn)掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備（—)談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。(板書課題：27 清澈的湖水) (二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙?！∽杂勺x課文，不認(rèn)識的字查字典。　指名讀課文，檢查生字的讀音?！》治鲎中??！〕海鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”?！【恚汗?畫. 　波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮”?！〖y：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”?！⌒溃鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。　賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”?！≠悾汗?4筆，下邊是個(gè)“貝”。　丟：共6筆，“去”字頭?！＄R：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“竟”?！』茫鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”?！”恚汗?畫。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”?！〗叮荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，共15畫。　盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”?！±斫庠~語的意思?！∏宄海呵宥该鳌? 波紋：小波浪形成的水紋?！⌒蕾p：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?！∽兓茫翰灰?guī)則地改變。表演：做示范性的動作。 企盼：盼望。 （三）初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文： 課文主要寫了一件什么事?　(四)學(xué)生質(zhì)疑板書設(shè)計(jì) 清澈：清而透明。 波紋：小波浪形成的水紋?！⌒蕾p：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?！∽兓茫翰灰?guī)則地改變。教學(xué)反思課 型新授課題27清澈的湖水教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理姜培秀教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事? 二、精讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。 (1)默讀思考，畫出描寫景色的句子。 (2)讀一讀你畫出的句子。 (3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何? (4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。 (5)小潔為什么沒有把面包紙丟進(jìn)水里? (因?yàn)樗缓锏拿谰拔×耍詻]有把面包紙丟進(jìn)湖里) (6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢?(愉悅) (7)學(xué)生品讀。 學(xué)習(xí)第四自然段。 (1)自由讀課文。 (2)小組合作學(xué)習(xí)。思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會對這個(gè)小孩說些什么? (3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。 學(xué)習(xí)第五自然段。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎? 三、總結(jié)全文　 本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時(shí)，她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你能看出什么? (從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)境) 讀了這篇文章后，說說你的想法? (保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)) 四、有感情地朗讀全文 五、學(xué)生質(zhì)疑板書設(shè)計(jì) 兩岸的山石 美麗景色 湖水教學(xué)反思課 型新授課題2淺水洼里的小魚教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理姜培秀教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入： 釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題？（學(xué)生可能提出如下問題：什么是淺水洼？小魚為什么會跑到淺水洼里？淺水洼里的小魚怎么樣了？）教師適時(shí)出示插圖或課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進(jìn)淺水洼里你會怎么辦呢？如果是一百條，幾百條或是更多呢，你又會怎么樣呢？今天我們來學(xué)習(xí)《淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩是怎樣做的呢？教 學(xué) 過 程復(fù) 備 二、初讀 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。 三、讀思 自由選擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書，全體同學(xué)參與讀書。 讀后師生共同評議。 你知道了什么？明白了什么？板書設(shè)計(jì)2淺水洼里的小魚保護(hù)小魚 愛護(hù)動物教學(xué)反思課 型新授課題28淺水洼里的小魚教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理姜培秀教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、導(dǎo)入 [出示小魚形狀的生字卡片]同學(xué)們，每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語，你能把它們正確地讀出來了嗎？出示字卡，指讀字詞。 二、讀悟 組織學(xué)生自讀第一自然段。思考：你