勻變速直線運動的規(guī)律教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-08-31 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力以及靜止的物體不受外力這兩種情況作了總結(jié)概括，得出牛頓第一定律，這樣的過程就是引導(dǎo)學(xué)生想象推理的過程。然后說明該定律是在大量事實基礎(chǔ)上，經(jīng)過實驗，并接受住了實踐的檢驗。對定律中“沒有受到外力作用”的實際含義作何理解給予解釋，實現(xiàn)難點的突破。 這樣的教學(xué)過程，我認為具有如下幾個方面的作用，首先，符合學(xué)生的認識規(guī)律，以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，階梯上升、逐漸深化，使認識從感性上升到理性，體現(xiàn)了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。其次，真實地反映了知識產(chǎn)生發(fā)展的歷史過程，人類對知識的創(chuàng)造和發(fā)展，都需要付長期的艱辛勞動，從而培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)造發(fā)明遠大理想和堅定不移的意志品質(zhì)。第三，培養(yǎng)了學(xué)生“真理來源于實踐，實踐是檢驗真理唯一標準”的辯證唯物主義思想。第四，更重要是突出地體現(xiàn)了解決物理問題的思路和方法。物理學(xué)中很多的概念和規(guī)律都是在對物理事實的分析概括中得出的。學(xué)會這種方法將受益終身?？傊?，這樣的教學(xué)程序把傳授知識、培養(yǎng)能力、進行情感思想教育有機
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