【總結(jié)】彼得?弗雷特坑坑洼洼彼得·弗雷特不甘心附近買賣金錢傾盆大雨松軟裝扮實現(xiàn)淘金者絕大多數(shù)挖掘沖刷若有所悟嬌艷掃興即將謀生
2025-01-07 07:26
【總結(jié)】22、金子教學目標:1.指導學生能有感情地朗讀課文。2.引導學生體驗彼得獲得成功的過程,加強學生對詞句的感受能力。3.通過學習本文,讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動;所謂真金,就是成功的秘訣,即一個人獲得成功不僅需要腳踏實地的苦干,還要善于思考。教學重點、難點:通過學習本文,讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛
2024-12-05 10:48
【總結(jié)】菊花執(zhí)教:陳奕自學要求:1)通讀課文,做到不加字、不漏字。2)借助注釋或字典,學懂每一字、每一句的意思,體會文意。3)思考:全文共幾句話?分別描寫了菊的哪幾個方面?菊菊花盛開,清香四溢。其瓣如絲、如爪。其色或黃、或
2025-08-16 01:17
【總結(jié)】寫信作者:[德]鮑圭埃特交流詞語,檢查預習情況?胳膊重新起子螺絲臺燈電影默讀課文:課文是一篇記敘文,主要寫了一個小女孩給爸爸寫信的事,你能試著給課文分一下段嗎?想一想,第一段中露茜在信里寫了哪些內(nèi)容?用筆在文中劃出來。中國最
2025-08-16 01:43
【總結(jié)】橘頌(節(jié)選)屈原后皇嘉樹,橘徠服兮。受命不遷,生南國兮。深固難徙,更壹志兮。綠葉素榮,紛其可喜兮。曾枝剡棘,圓果摶兮。
2024-11-12 16:30
【總結(jié)】小學語文第五冊執(zhí)教者:牟俊芳明珠小學你能做到嗎?(1)讀準生字的字音,難的字要多讀兩遍,讀通全文。(2)這篇課文主要講一件什么事?朗讀字詞課文填空懇求
2024-11-06 18:16
【總結(jié)】20、恐龍雷龍是個龐然大物,它的身體比六頭大象還要重,它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響,好似雷鳴一般。梁龍的身體很長,從頭到尾足有二十多米,走起路來,好象是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板,尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角,一只長在鼻
2024-11-06 15:56
【總結(jié)】北師大版三年級語文下冊第十單元,能正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對文中重點詞句的理解,體會、揣摩炮手當時復雜的內(nèi)心世界。,學習炮手為了國家的利益,為了人民的利益,默默奉獻、犧牲自己利益的愛國主義精神。學習目標初步感知課文:,畫出文中不認識的生字自己解決。?炮手是干什么的?
2025-08-16 01:05
【總結(jié)】猜一猜:不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看見,手卻摸不到;實際上很大很大,看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界,有了它就萬物歡笑。太陽虎林三小張喬123數(shù)字關(guān)聯(lián)詞練習:1、我們看太陽只有一個盤子那么大,()
2025-08-16 00:55
【總結(jié)】趙州橋這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。設(shè)計指什么?創(chuàng)舉?趙州橋這座橋不但堅固,而且美觀這座橋怎樣堅固?美觀又表現(xiàn)在哪里?橋的兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美
2024-11-22 00:40
【總結(jié)】《春天多美好》小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。剪彩云,彩云飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風光多美好。春天來了,我們從南方飛來了。這里的春天真美麗啊!課外知識大比拼你對燕子了解多少?燕子主要以蚊、蠅等昆蟲為主食,是人類的益鳥。當秋風蕭瑟、樹葉
【總結(jié)】上小學的時候,我們班有位叫英子的同學。她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室。下課后,她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻(má)痹(bì)癥(zhèng),腿腳落[là]下了殘疾(jí),不愿意讓別人看見她走路的姿(z?)勢(shì)。
2024-11-09 07:19
【總結(jié)】春日朱熹勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。詩人簡介?朱熹南宋著名的哲學家、文學家、教育家。朱熹酷愛讀書,才學淵博,他的文化對后世影響深遠。自學要求:?1、把詩歌讀正確。?2、根據(jù)注釋了
【總結(jié)】絕句制作者:淮陰師范學院第一附屬小學錢小平絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。絕句杜
2024-11-06 13:42
【總結(jié)】設(shè)計:張麗芬、管國賢、錢亞娟、王佩軍、顧春華、王曉芳、倪麗英、謝明亞一、簡介本課是教育部信息技術(shù)在教學中應用項目的研究性學習項目。本課是蘇教版教材小學語文第五冊第三單元第9課《藍鯨》中的第一課時。二、學習者分析1、三年級學生的思維能力從形象思維向抽象思維逐步過渡,但仍以形