【一切為了高考】——近期校內(nèi)-[經(jīng)典]-學(xué)習(xí)貼大集合(編輯修改稿)
2025-08-31 10:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 室：比喻學(xué)問(wèn)技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。易誤用為“進(jìn)入”。 23 如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。與“景物”無(wú)關(guān)。 24 對(duì)簿公堂：在公堂上受到審問(wèn)。易誤解為“爭(zhēng)論，明辨是非”。 25 相敬如賓：特指夫妻相敬相愛(ài)。另有“舉案齊眉”。 26 走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。 27 師心自用：形容固執(zhí)已見(jiàn)，自以為是。易誤用為“善于學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”。 28 安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。 29 罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒(méi)有達(dá)到被殺的程度。 30 屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。易誤解為“沒(méi)有成功”。 31 無(wú)所不至：指凡能做的都做到了（用于壞事）。與此相類似的還有“無(wú)所不為”。 32 安之若素：指身處逆境，遇到困難或遭受挫折時(shí)能泰然處之，跟平常一樣。 33 侃侃而談：形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談（形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)）混。 34 期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。 35 首鼠兩端：形容遲疑不決或動(dòng)搖不定。易誤解為行為前后不一致。 36 處心積慮：千方百計(jì)盤算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮“（用盡精力，費(fèi)盡心力）。 37 側(cè)目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。 38 望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。易和“鞭長(zhǎng)莫及”（指力量達(dá)不到）混用。 39 改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍（比喻改變方向或做法）混用。 40 不知所云：不知說(shuō)的什么，指語(yǔ)言紊亂或空洞，它指的是說(shuō)話人。易誤解為“聽(tīng)者沒(méi)有理解”。 二、易混淆的成語(yǔ) 不三不四：在形容人時(shí)多指人的品行不正派。 不倫不類：在形容人時(shí)多指人的著裝不得體。 魚(yú)目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。 魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。 洋洋大觀：形容事物繁多、豐富多彩。 洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富、連續(xù)不斷。 春風(fēng)化雨：適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨，比喻良好的教育。 滿城風(fēng)雨：不指自然界的風(fēng)雨，而是比喻消息一經(jīng)傳出，到處議論紛紛。 蹉跎歲月：虛度光陰與歲月。 崢嶸歲月：不平凡的歲月。 侃侃而談：形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫。褒義。 振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。貶義。 學(xué)富五車：形容人讀書多，學(xué)問(wèn)大。6——【【【轉(zhuǎn)】高考閱卷行家講“潛規(guī)則” 有些分可以不丟【很有用的】】】高考閱卷行家講“潛規(guī)則” 有些分可以不丟 這題我明明會(huì)做，怎么最后得分比估分少那么多？每年高考出分時(shí)，總有一大批考生感到很疑惑。 “會(huì)做，卻做錯(cuò)了”或者“會(huì)做，可分也沒(méi)拿全”，這可是考場(chǎng)上最虧的事！原因很簡(jiǎn)單，考生不太了解高考評(píng)分中的一些“細(xì)規(guī)則”。記者昨天約請(qǐng)了9門學(xué)科有多年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師，請(qǐng)他們對(duì)考生可以避免的錯(cuò)誤，完全可以拿到的分進(jìn)行逐一提示。掌握了這些小竅門，那些分你完全可以不丟！ 仔細(xì)審讀題干要求，明確題目個(gè)性。如果這個(gè)工作做得好的話，可多得五分左右，反之粗心大意，十分的落差也是很正常的。 語(yǔ)音題方面，試題側(cè)重考查聲母和韻母的差異，音調(diào)放在次要地位考慮。近五年來(lái)的試題中，都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)由音調(diào)決定正誤的選擇。對(duì)于病句題，出題者往往不寫“句意明確”字樣，考生也需注意句意；有時(shí)出現(xiàn)考查題意的，其他省份必加“句意明確”。因此考生做題時(shí)，要看清題干，理解題意； 語(yǔ)言運(yùn)用部分，若出概括題，要明確方向和要點(diǎn)，比如看清代表人物、時(shí)代各是什么。今年這部分還可能出道新穎題，考生在審題時(shí)要細(xì)致些，對(duì)于題干長(zhǎng)的題目，要一一滿足其要求。如去年高考語(yǔ)言運(yùn)用部分第五題，要求寫出贊成或反對(duì)的理由，考生一定要仔細(xì)審讀，不要認(rèn)為動(dòng)筆就能得分，最后結(jié)果卻南轅北轍，事與愿違。句子仿寫不要人為地復(fù)雜化，如果題干沒(méi)有提字?jǐn)?shù)要求，可盡量爭(zhēng)取句子的整齊對(duì)稱，只要滿足題目要求即可，切忌求全責(zé)備； 古文閱讀部分，第一題一半考虛實(shí)詞。實(shí)多虛少，一定要把解說(shuō)放到原文中，然后動(dòng)態(tài)地進(jìn)行理解。第二題是關(guān)于人物性格的篩選。考生應(yīng)注意題干中有無(wú)“直接”這樣的字眼，仔細(xì)審讀，避免一丟就是三分。第三題是關(guān)于文意分析和概括的題目。常見(jiàn)的錯(cuò)誤有以下三類：詞語(yǔ)誤解、故意引申和詞語(yǔ)錯(cuò)亂。考生要保證時(shí)間、空間的一致，盡量避免事件的雜糅；把兩件事看成一件事，或者將人物張冠李戴，這是今年試題中應(yīng)該特別注意的。翻譯部分要做到逐字落實(shí)，常見(jiàn)通假字“罷”通“?！?，詞義特別的“盍”通“何”、“何不”，注意區(qū)分選擇。 做古文鑒賞題時(shí)，首先要明確是個(gè)抒發(fā)了什么感情，并且要求考生找出原詩(shī)詩(shī)題或詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，即找到情感濃縮詞，避免任意聯(lián)想。古文鑒賞中有兩個(gè)重點(diǎn)，一是根據(jù)詩(shī)句信息進(jìn)行篩選，先分析后賞析，盡量用原文詩(shī)句做回答；二是寫景詩(shī)鑒賞要明白渲染什么氣氛，暗示什么含義。今年也可能出一道文化或文學(xué)常識(shí)的小題，如“杜鵑”的寓意、“高山流水”典故的含義等。 名句默寫部分，有七分出自規(guī)定篇句，兼顧詩(shī)詞句三類文體，有一分可能選自先秦散文或名著，如“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”；名著《史記》中“亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”；“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，以及《紅樓夢(mèng)》“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”等等。記清楚詩(shī)句的順序，避免寫錯(cuò)字別字。 關(guān)于文本類閱讀，建議考生在下筆前，先用78分鐘的時(shí)間整體理解下兩個(gè)要求，即把握文章思路和把握文章主旨，為接下來(lái)的答題確立坐標(biāo)。該部分的命題重點(diǎn)是：往往考概括題，明確是摘取還是轉(zhuǎn)化，一般要先摘后轉(zhuǎn)；含蓄語(yǔ)句的理解，先解釋表層
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