20xx年三年級語文上冊第6單元17石頭書第2課時教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-08-31 09:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問底)?！?生活中,還有一句俗語也是這個意思,知道嗎? 生齊說:打破砂鍋問到底。 師總結(jié):一塊看似不起眼的石頭,竟然有這么多學(xué)問!今天,我們跟隨川川和磊磊讀到了一本神奇的書,它蘊含的學(xué)問很多,這么多的學(xué)問是因為他們的——(刨根問底)。學(xué)問學(xué)問,就是既要學(xué),又要問。只要我們有好奇心,經(jīng)常刨根問底,就一定能得到更多知識,更多學(xué)問。三、領(lǐng)悟“對話”寫法,嘗試小練筆 :同學(xué)們,《石頭書》還有一個值得大家刨根問底的地方:這篇文章一共有多少小節(jié)? 生:14小節(jié)。 師:在這么多小節(jié)里,除了第一小節(jié),其他都是對話。作者通過人物的對話,把要介紹的科學(xué)知識寫清楚,使我們和文中的川川、磊磊一樣“刨”到了很多學(xué)問?！?今天我們就來學(xué)習(xí)寫好人物“對話”,看看能有什么發(fā)現(xiàn)? 2.(出示2~14小節(jié)片段,欣賞課文對話)PPT出示: 川川好奇地問:“叔叔,您在看什么呀?” “我在讀書呢?！笔迨逍χf?！ 皶?哪里有書哇?”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭,感到很奇怪?！ 笆^就是書。你們看,這石頭一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?” 川川不禁笑了起來,說:“這書上有字嗎?”…… ,師指導(dǎo)歸納?！?1)人物對話分段寫?！?2)提示語的位置變化?！?提示語可寫人物的神態(tài)、語氣、心情、動作) (3)要正確使用標(biāo)點符號。 ,感受對話描寫的精妙。 師小結(jié):作者除了寫對話內(nèi)容,還寫了提示語。一般來說,寫對話時,不僅要靈活變化提示語的位置,還要關(guān)注內(nèi)容,根據(jù)人物的特點,加上表情、動作、心理活動等?！?練習(xí)寫人物對話。PPT出示: 妹妹:哥哥,我們一起堆沙堡吧! 哥哥:不,我們來比賽,看看誰堆的沙堡漂亮?！∶妹?比就比!有什么了不起? 哥哥:那我們就開始嘍?！ ?教師重在表情、動作、語調(diào)的指導(dǎo)) (1)(出示注意事項) 第一、要分段?！〉诙⒆⒁馓崾菊Z的變化?！〉谌?、注意第一段話的寫法。(交代:時間、地點、場景、人物、事件起因。) (2)出示情節(jié)片段: 到附近去買飲料的媽媽回來了,看到兄妹倆在沙灘上的杰作,開心得眼睛瞇成一條縫。…… 哥哥會說什么?妹妹會說什么呢? (3)出示結(jié)尾片段: “漲潮了,浪頭托著一朵朵潔白的浪花涌向海灘。興許是兄妹倆堆的沙堡太出色了吧,大海把它們的作品一一收藏……” 師:你能給短文加上一個合適的題目嗎? 生交流題目:堆沙堡 有趣的活動 誰堆的沙堡更漂亮 師總結(jié):我們生活的大千世界里,每時每刻都經(jīng)歷著對話,都在演繹著對話。老師相信你們只要留心生活,認真訓(xùn)練,一定能寫出精彩的文章?！設(shè)計意圖] 聯(lián)系課文內(nèi)容和“刨”字的結(jié)構(gòu),理解“刨根問底”的意思。抓住“好奇地、高興地”等提示語有感情地讀好人物對話,領(lǐng)悟“對話”的寫作方法,學(xué)寫“對話”?！∑鋵嵅恢皇鞘^書那么神奇,大自然中的奧秘非常多。老師給大家推薦兩本書,相信大家會從中“刨”到更多的知識。大屏幕出示:《巖石與礦物》《中國兒童百科全書》及書目簡介。作業(yè)1教材第98頁4題。作業(yè)2一、給加點字選擇正確的讀音。地殼(qi224。o k233。)貝殼(qi224。o k233。) 好奇(hǎo h224。o)好看(hǎo h224。o)埋藏(c225。nɡ z224。nɡ)寶藏(c225。nɡ z224。nɡ)二、讀句子,寫出加點詞的近義詞。( )。( )。( )
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1