【總結(jié)】第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例一、森林的重要性§森林既是一種自然資源,也是一種環(huán)境資源!——為什么這么說(shuō)?1、自然資源§森林可以為人類(lèi)提供大量的木材和林產(chǎn)品?!焐质侵匾脑旒?jiān)虾突ぴ??!炝謪^(qū)有大量的動(dòng)植物和珍貴的藥材。2、環(huán)境
2025-01-25 14:53
【總結(jié)】本節(jié)重點(diǎn)在于流域的綜合開(kāi)發(fā):從流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件、存在的問(wèn)題、綜合治理的措施作為重點(diǎn),分析流域示意圖及流域內(nèi)相關(guān)圖表統(tǒng)計(jì)資料,對(duì)河流的綜合開(kāi)發(fā)的有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。最新考綱流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件,開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容,綜合治理的對(duì)策措施。命題規(guī)律,分析河流流域開(kāi)發(fā)的自然地理背景,
2024-11-23 10:52
【總結(jié)】以亞馬孫熱帶雨林為例森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)?1、森林的作用?2、森林的分布?3、森林被破壞的危害?4、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)自然資源環(huán)境資源亞寒帶針葉林熱帶雨林1、2、3、4、一.森林的作用、分布、破壞后的危
2025-05-03 06:09
【總結(jié)】第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)?學(xué)習(xí)目標(biāo)。,掌握森林的保護(hù)性開(kāi)發(fā)措施。課時(shí)2亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)?亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響?雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)?課堂小結(jié)?課堂檢測(cè)1.雨林破壞(1)根本原因:當(dāng)?shù)匕l(fā)展中國(guó)家的①
2024-11-18 14:20
【總結(jié)】第二節(jié)濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例世界濕地日的由來(lái)?1971年2月2日,在伊朗的拉姆薩爾簽署了一個(gè)全球性政府間的濕地保護(hù)公約《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國(guó)際重要濕地公約》(簡(jiǎn)稱(chēng)《濕地公約》)。它是當(dāng)時(shí)針對(duì)一種特定生態(tài)系統(tǒng)的自然保護(hù)全球性公約。
2025-11-01 01:57
【總結(jié)】第二節(jié) 資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例【標(biāo)準(zhǔn)及09'測(cè)試要求】標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求測(cè)試內(nèi)容測(cè)試要求以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。1.以某區(qū)域?yàn)槔?,利用區(qū)域資源分布圖,了解該區(qū)域的能源資源或礦產(chǎn)資源的類(lèi)型及分布狀況。2.根據(jù)資料分析該區(qū)域能源資源或礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。3.通過(guò)資料分折,說(shuō)出該區(qū)域在
2025-06-29 16:44
【總結(jié)】第二節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā)教案教學(xué)目的:??????1.觀察地圖,建立流域和水系的概念,并總結(jié)歸納出流域的基本特點(diǎn):特殊性和整體性??????2.結(jié)合地圖和地理圖表,分析田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景。????
2025-04-17 08:07
【總結(jié)】區(qū)域整治與開(kāi)發(fā)—以羅納河流域?yàn)槔本┕I(yè)大學(xué)附屬中學(xué)田思寧讀圖1,標(biāo)示羅納河水系。水系:由干流、支流和湖泊、沼澤或地下暗河所組成脈絡(luò)相通的系統(tǒng).流域?河流的地面集水區(qū)域。流域和水系流域面積(瑞士境內(nèi))、北部支流(索恩河)和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化特征。高原高山氣候
2024-11-21 02:03
【總結(jié)】第2課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響?1.亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì)劃引起國(guó)際社會(huì)的擔(dān)憂(yōu),是因?yàn)?)A.雨林作為自然資源是人類(lèi)共有的財(cái)產(chǎn)B.雨林對(duì)人類(lèi)生存的全球環(huán)境至關(guān)重要C.人類(lèi)會(huì)失去主要的硬木來(lái)源D.雨林是人類(lèi)醫(yī)學(xué)的寶庫(kù)第2課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響?2.巴西亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林是地球上現(xiàn)存面積最大、保存比
2025-04-29 02:43
【總結(jié)】長(zhǎng)度:長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米,是我國(guó)最長(zhǎng)的河流,其長(zhǎng)度居于世界第三位,僅次與尼羅河、亞馬孫河水量:長(zhǎng)江年徑流量占全國(guó)河流年徑流量37%;在世界上僅次與亞馬孫河和剛果河,居世界第三位;流域面積:180多萬(wàn)平方千米??傊L(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng),水量最大,流域面積最廣的河流,是中國(guó)第一大河。流域綜合開(kāi)發(fā)
2025-01-08 06:49
【總結(jié)】第二節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?、選擇題(每小題4分,共36分)(2021·四川綿陽(yáng)二診)下圖為我國(guó)某河段水能梯級(jí)開(kāi)發(fā)示意圖,其裝機(jī)總?cè)萘繛?800萬(wàn)千瓦,年發(fā)電量為1744億千瓦時(shí),相當(dāng)于兩個(gè)多三峽水電站。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答1~2題。,對(duì)該河段的水能實(shí)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)主要是因?yàn)?
2024-11-28 22:10
【總結(jié)】猜一猜!一、田納西河流域概況分水嶺所包圍的田納西河集水區(qū)第三節(jié)流域綜合治理與開(kāi)發(fā)田納西河流域示意圖——以田納西河流域?yàn)槔闪?、支流(一?jí)支流、二級(jí)支流)分水嶺和流域礦產(chǎn)資源討論完成P47活動(dòng)的第1小題(1)地理位置:地處美國(guó)
2025-01-08 13:43
【總結(jié)】—以田納西河流域?yàn)槔饔蚓C合治理與開(kāi)發(fā)中央電教館資源中心1過(guò)度墾殖濫發(fā)森林經(jīng)常性暴雨水土流失土地荒蕪農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡劣貧窮落后一、背景資料地形地形:有利因素分析:水能資源豐富;土地類(lèi)型多樣,可實(shí)施多樣化經(jīng)營(yíng)。不利因素分析:上游地勢(shì)崎嶇,易產(chǎn)生水土流失現(xiàn)象;雨季時(shí)上
2025-01-25 01:28
【總結(jié)】說(shuō)一說(shuō)人類(lèi)文明大多發(fā)源于哪里?河流與人類(lèi)生存發(fā)展的關(guān)系十分密切,人類(lèi)文明大多發(fā)源于大河流域。對(duì)河流進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用,除要考慮河流的特點(diǎn)外,更要考慮流域的整體性特征,進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)。美國(guó)田納西河流域(TennesseeValley)開(kāi)發(fā)堪稱(chēng)這方面成功的典范。本節(jié)
【總結(jié)】全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)第三節(jié)流域綜合治理與開(kāi)發(fā)——以田納西河流域?yàn)槔?、教案背?,面向?qū)W生:□中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科:地理2,課時(shí):13,學(xué)生課前準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)了解完成課后習(xí)題二、教學(xué)課題1、了解:田納西河流域不同時(shí)期的開(kāi)發(fā)措施和后果,分析流域綜合開(kāi)發(fā)的意義。2、掌握:河流開(kāi)發(fā)的分析方
2025-06-27 05:26