20xx--20xx學年度第二學期工作計劃(編輯修改稿)
2024-08-31 07:37 本頁面
【文章內容簡介】 過“學課—備課—說課—議課—上課—評課”的流程，組織互動討論，改進自己。三是反思交流平臺，反思交流是校本研究的有效途徑和手段，通過教學敘事、教學案例、教學日志、教學反思、教學感悟等形式的研究活動，發(fā)現(xiàn)尋找問題，解決問題的辦法。今學期主要抓好校本教研的實效性，提高教師參與教研的積極性，真正培養(yǎng)教師教學研究的能力。 教學常規(guī)管理，要突出關鍵環(huán)節(jié)。 認真落實《課堂教學改進計劃》、《課堂教學評價方案》、《教學質量評價方案》、《教學質量監(jiān)控方案》。重點抓好四個環(huán)節(jié)：一要抓好備課行為，要產生共生效應，實現(xiàn)智慧共鳴；二要抓好課堂行為，嚴格落實三環(huán)節(jié)教學，真正把學習的主動權還給學生，把時間還給學生；三要抓好限時作業(yè)、達標檢測，要做到精選精做，精批精改，有錯必糾；四要抓好示范引領，要追求有效課堂，高效課堂。抓住不放，抓出實效，抓出成果。 同時，對學生進行學法指導，讓他們在老師的引領下，盡快掌握科學的學習方法，實現(xiàn)教與學的密切合作。進一步細化質量管理，質量是學校的生命，是學校的發(fā)展之本。要理直氣壯的抓質量，人人樹立質量意識，要把質量監(jiān)控管理作為課題來研究，結合教學的低重心運行，建立質量監(jiān)控機制，形成學生—學科—教師—班級—級部—學校的層層監(jiān)控網(wǎng)。要做到認真分析、反復研究、及早規(guī)劃、狠抓落實。畢業(yè)年級每兩周要召開專題會議，有業(yè)務校長主持，找出存在的問題，制定對策，要多次開展小范圍的調研活動，及時了解教學質量狀況，發(fā)現(xiàn)問題，調整策略，力爭教學質量較前有較大的提高。 德育常規(guī)工作，突出活動的引領作用。常規(guī)最能體現(xiàn)一所學校的管理水平，細節(jié)最能體現(xiàn)一個領干部的管理能力。緊緊圍繞“成為閃光的人”這一主題，從日常行為規(guī)范教育入手，確定每個階段的教育訓練重點，形成序列。在教育過程中要堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、指導到位、反饋有效，力求通過嚴格的訓練、使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、和文明習慣。讓每一個學生閃光，讓每一個班集體閃光，讓每一個年級組閃光，讓我們的學校閃光。緊緊圍繞良好習慣的養(yǎng)成，開展學校領導干部“國旗下的演
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