20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-31 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過“學(xué)課—備課—說課—議課—上課—評課”的流程，組織互動討論，改進自己。三是反思交流平臺，反思交流是校本研究的有效途徑和手段，通過教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)反思、教學(xué)感悟等形式的研究活動，發(fā)現(xiàn)尋找問題，解決問題的辦法。今學(xué)期主要抓好校本教研的實效性，提高教師參與教研的積極性，真正培養(yǎng)教師教學(xué)研究的能力。 教學(xué)常規(guī)管理，要突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 認(rèn)真落實《課堂教學(xué)改進計劃》、《課堂教學(xué)評價方案》、《教學(xué)質(zhì)量評價方案》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》。重點抓好四個環(huán)節(jié)：一要抓好備課行為，要產(chǎn)生共生效應(yīng)，實現(xiàn)智慧共鳴；二要抓好課堂行為，嚴(yán)格落實三環(huán)節(jié)教學(xué)，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生；三要抓好限時作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測，要做到精選精做，精批精改，有錯必糾；四要抓好示范引領(lǐng)，要追求有效課堂，高效課堂。抓住不放，抓出實效，抓出成果。 同時，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓他們在老師的引領(lǐng)下，盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)教與學(xué)的密切合作。進一步細(xì)化質(zhì)量管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的發(fā)展之本。要理直氣壯的抓質(zhì)量，人人樹立質(zhì)量意識，要把質(zhì)量監(jiān)控管理作為課題來研究，結(jié)合教學(xué)的低重心運行，建立質(zhì)量監(jiān)控機制，形成學(xué)生—學(xué)科—教師—班級—級部—學(xué)校的層層監(jiān)控網(wǎng)。要做到認(rèn)真分析、反復(fù)研究、及早規(guī)劃、狠抓落實。畢業(yè)年級每兩周要召開專題會議，有業(yè)務(wù)校長主持，找出存在的問題，制定對策，要多次開展小范圍的調(diào)研活動，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，力爭教學(xué)質(zhì)量較前有較大的提高。 德育常規(guī)工作，突出活動的引領(lǐng)作用。常規(guī)最能體現(xiàn)一所學(xué)校的管理水平，細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一個領(lǐng)干部的管理能力。緊緊圍繞“成為閃光的人”這一主題，從日常行為規(guī)范教育入手，確定每個階段的教育訓(xùn)練重點，形成序列。在教育過程中要堅持低起點、高標(biāo)準(zhǔn)、多層次、嚴(yán)要求的原則，做到要求明確、指導(dǎo)到位、反饋有效，力求通過嚴(yán)格的訓(xùn)練、使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、和文明習(xí)慣。讓每一個學(xué)生閃光，讓每一個班集體閃光，讓每一個年級組閃光，讓我們的學(xué)校閃光。緊緊圍繞良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部“國旗下的演
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