20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 07:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)“學(xué)課—備課—說(shuō)課—議課—上課—評(píng)課”的流程，組織互動(dòng)討論，改進(jìn)自己。三是反思交流平臺(tái)，反思交流是校本研究的有效途徑和手段，通過(guò)教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)反思、教學(xué)感悟等形式的研究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的辦法。今學(xué)期主要抓好校本教研的實(shí)效性，提高教師參與教研的積極性，真正培養(yǎng)教師教學(xué)研究的能力。 教學(xué)常規(guī)管理，要突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 認(rèn)真落實(shí)《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》、《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》。重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：一要抓好備課行為，要產(chǎn)生共生效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)智慧共鳴；二要抓好課堂行為，嚴(yán)格落實(shí)三環(huán)節(jié)教學(xué)，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生；三要抓好限時(shí)作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，要做到精選精做，精批精改，有錯(cuò)必糾；四要抓好示范引領(lǐng)，要追求有效課堂，高效課堂。抓住不放，抓出實(shí)效，抓出成果。 同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓他們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的密切合作。進(jìn)一步細(xì)化質(zhì)量管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的發(fā)展之本。要理直氣壯的抓質(zhì)量，人人樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，要把質(zhì)量監(jiān)控管理作為課題來(lái)研究，結(jié)合教學(xué)的低重心運(yùn)行，建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，形成學(xué)生—學(xué)科—教師—班級(jí)—級(jí)部—學(xué)校的層層監(jiān)控網(wǎng)。要做到認(rèn)真分析、反復(fù)研究、及早規(guī)劃、狠抓落實(shí)。畢業(yè)年級(jí)每?jī)芍芤匍_(kāi)專題會(huì)議，有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主持，找出存在的問(wèn)題，制定對(duì)策，要多次開(kāi)展小范圍的調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整策略，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量較前有較大的提高。 德育常規(guī)工作，突出活動(dòng)的引領(lǐng)作用。常規(guī)最能體現(xiàn)一所學(xué)校的管理水平，細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)干部的管理能力。緊緊圍繞“成為閃光的人”這一主題，從日常行為規(guī)范教育入手，確定每個(gè)階段的教育訓(xùn)練重點(diǎn)，形成序列。在教育過(guò)程中要堅(jiān)持低起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、多層次、嚴(yán)要求的原則，做到要求明確、指導(dǎo)到位、反饋有效，力求通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、和文明習(xí)慣。讓每一個(gè)學(xué)生閃光，讓每一個(gè)班集體閃光，讓每一個(gè)年級(jí)組閃光，讓我們的學(xué)校閃光。緊緊圍繞良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部“國(guó)旗下的演
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