20xx—20xx學(xué)年度德育工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-31 07:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)學(xué)生的教育。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，首先必須了解他們，后進(jìn)生的心理障礙大致表現(xiàn)為狹隘、抑郁、虛狂、恐懼、神經(jīng)過敏、過度激動(dòng)、無動(dòng)于衷、有報(bào)復(fù)情緒、不良行為習(xí)慣等方面；其次，由班主任對(duì)后進(jìn)生作出幫教計(jì)劃，建立后進(jìn)生的談話制度和聯(lián)系家長(zhǎng)制度以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合；再次，對(duì)后進(jìn)生的教育，一般采取個(gè)別幫助教育為主，進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，提高他們心理品質(zhì)，促進(jìn)他們個(gè)性健康發(fā)展，最后達(dá)到造就人才基本教育目的。㈡班主任工作。新的學(xué)期，各部要選拔一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)硬、能力強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任工作；完善各項(xiàng)考核評(píng)比方案；堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，推出一批優(yōu)秀班主任。在全體班主任中倡導(dǎo)做專家型的班主任，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校、專業(yè)、家庭六大關(guān)系，帶出一個(gè)品牌班級(jí)?！靶掳嘀魅伟輲熤啤?。本期新上任的班主任，必須經(jīng)過見習(xí)班主任培訓(xùn)，并進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)指導(dǎo)。要求新班主任深入班會(huì)課虛心向老班主任學(xué)習(xí)，細(xì)心積累教育經(jīng)驗(yàn)，并不斷地進(jìn)行教育反思，以促使自己更快成長(zhǎng)。各部通過月例會(huì)，組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法規(guī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，研究學(xué)生管理、班級(jí)管理新途徑，共同商討班級(jí)管理中的一些問題的處理方法和技巧，不斷提高班主任的理論素養(yǎng)和管理水平。，讓每個(gè)學(xué)生身心健康都得到發(fā)展。為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注他們的精神生活；要利用有效時(shí)間、不同場(chǎng)合開展有針對(duì)性的“導(dǎo)育”活動(dòng)，即對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)，不但要有“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，還要建立“生活導(dǎo)師”制度，要真正為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 ㈢成立家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，拓寬育人渠道。目前家長(zhǎng)存在的問題有：“四過”：過度溺愛、過高期望、過多保護(hù)、過重壓力；“四重四輕”：重己輕子、重智輕德、重養(yǎng)輕教、重后輕前。提升家庭教育觀念和教育水平，努力發(fā)揮學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的聯(lián)合教育功能。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展要求，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開展家庭教育講座，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握科學(xué)教育子女的方法。“家校通”、“家長(zhǎng)會(huì)”等平臺(tái)，加強(qiáng)家校溝通交流，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到“同步”、教師和家長(zhǎng)教育達(dá)到“同心”，努力營造有利于青少年健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境，不斷提高家校聯(lián)系的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。，采用問卷
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