【文章內容簡介】 食物網(wǎng)簡單，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力差，抵抗力穩(wěn)定性弱。物質循環(huán)的正常進行需要生產(chǎn)者、消費者、分解者共同參與。(2)能量傳遞效率為 10%時，鷹得到的能量最少，能量傳遞效率為 20%時，鷹得到的能量最多。營養(yǎng)級越少，最高營養(yǎng)級獲得能量越多。所以鷹位于第三營養(yǎng)級時，獲得最高能量為 10 00020%20%＝ 400 kJ。鷹位于第四營養(yǎng)級時，獲得最低能量為 10 000＝ 10 kJ。若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則能量流動過程中能量損耗會減少，鷹容納量會增加。外來物種入侵，則會導致該草原的生物 (物種 )多樣性銳減或喪失。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10(3)影響兔種群數(shù)量的種間因素是捕食和競爭。若兔的 K值為 1 000只， 1只兔和 4只鼠消耗的草量相等，次年鼠的數(shù)量增加 400只，吃了 100只兔子的食物，則兔的環(huán)境容納量變?yōu)?900只。若部分標記個體遷出，則調查結果將偏高。答案 ： (1)自我調節(jié) (或：反饋調節(jié)，負反饋調節(jié) )　抵抗力　分解者(2)10　 400　增加　生物多樣性 (或物種多樣性 )(3)捕食　 900　偏高返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 常考點 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10 食物鏈 (網(wǎng) )、能量流動、物質循環(huán)及信息傳遞是歷年命題的重點，單獨分析一個方向往往出選擇題，綜合起來考查選擇題、非選擇題均可出現(xiàn)。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 常考點 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10【 押 題 1】 下列關于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述，正確的是 (　　 )。命 題 猜想考 查 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的 組 成成分A． 動 物都屬于消 費 者，其中植食性 動 物屬于第二 營 養(yǎng)級B． 細 菌都屬于分解者，其異化作用 類 型有需氧型和 厭 氧型兩 類C．生 產(chǎn) 者屬于自養(yǎng)型生物，是生 態(tài) 系 統(tǒng) 中最基本、最關鍵 的生物成分D．一種生物只能屬于生 態(tài) 系 統(tǒng) 中的一種生物成分返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10破 題 關 鍵返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10解析 　生態(tài)系統(tǒng)三種生物成分不是簡單地分為植物 (生產(chǎn)者 )、動物 (消費者 )、微生物 (分解者 )，而是根據(jù)生物本身在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來區(qū)分是哪一種具體成分。 A項錯誤：消費者中多數(shù)是動物，但并非所有動物都屬于消費者，如營腐生生活的一些動物 (蚯蚓、禿鷲等 )為分解者；植物一般屬于第一營養(yǎng)級，則植食性動物屬于第二營養(yǎng)級。 B項錯誤：營腐生生活的細菌和真菌為分解者，營寄生生活的細菌、真菌屬于消費者。從異化作用看，微生物一般分為需氧型、厭氧型和兼性厭氧型三類。 C項正確：生產(chǎn)者是在光能或化學能促使下把無機物轉變成有機物的生物，從同化類型上屬于自養(yǎng)型生物；生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)能量的開端，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10最關鍵的生物成分，生產(chǎn)者的多樣性程度決定了生態(tài)系統(tǒng)的種類和穩(wěn)定性。 D項錯誤：一般情況下一種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只屬于一種成分，但個別生物或部分生物在特殊情況下可能會屬于兩種成分，如捕蠅草既可作為生產(chǎn)者，也可作為消費者。答案 　 C返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10(1)判斷生產(chǎn)者的主要依據(jù)是是否為自養(yǎng)型生物，若為自養(yǎng)型生物，則為生產(chǎn)者。(2)判斷消費者時要特別注意異養(yǎng)型、非腐生等關鍵詞，植物、微生物都有可能成為消費者。(3)判斷分解者的主要依據(jù)是能否把動植物的遺體、殘枝敗葉轉變成無機物，即腐生生物，可能包括動物 (如蚯蚓 )。———— 生 態(tài) 系 統(tǒng) 各成分的判斷關 鍵返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 常考點 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10【 押 題 2】 根據(jù)下圖，回答下列與生態(tài)有關的問題?？?查 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的功能返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10(1)若圖 1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的 _______。甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 ________。若圖 1中的 “→” 僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有 ________。(2)若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關系如圖 2所示，設 E種群干物質中蘊藏的能量為 1106kJ； B種群干物質中蘊藏的能量為2104kJ， D種群干物質中蘊藏的能量是 104kJ，能量傳遞效率按 20%計算，當 A只捕食 C時，則 A的能量值是 ________。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10破 題 關 鍵返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 常考點 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10解析 　 (1)由甲與丁間存在雙向箭頭，且各環(huán)節(jié)均存在指向丁的箭頭可確認丁為 “大氣中 CO2”，甲為生產(chǎn)者；碳在生物群落內部傳遞形式為 “含碳有機物，而不是 CO2”。 (2)E可傳向 D、 B、 C的能量為 110620%＝ 2105(kJ)，則 C的能量為 2105－ 2104－ 104＝ 105(kJ)，故 A只捕食 C時， A的能量值為 10520%＝ 104(kJ)。 (3)攝入量－糞便量＝同化量，同化量－呼吸量＝用于生長、發(fā)育繁殖的能量，故 ① 為同化量， ② 為用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。 ③ 為分解者分解所釋放的能量。當生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)時，種群數(shù)量可維持于 K值，此時出生率 ≈死亡率。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10答案 　 (1)大氣中的二氧化碳庫　生產(chǎn)者　 ③④⑦(2)104kJ(3)蛙同化的能量　用于蛙生長、發(fā)育、繁殖的能量　分解者利用的能量　 K　出生率＝死亡率返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10輸入第一營養(yǎng)級的能量 (W1)被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失 (A1)，一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖 (B1＋ C1＋ D1)。而后一部分能量中包括現(xiàn)存的植物體 B流向分解者的 C流向下一營養(yǎng)級的 D1。參考圖示：———— 利用 “拼 圖 法 ”巧解能量流 動難點返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10一、生態(tài)系統(tǒng)的結構 —— 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構1．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考點探源(1)包括非生物的物 質 和能量、生 產(chǎn) 者、消 費 者和分解者 (其相互關系如 圖 )，其中自養(yǎng)型生物屬于生 產(chǎn) 者，異養(yǎng)型生物 (寄生或捕食 )屬于消 費 者，異養(yǎng)型生物 (腐生 )屬于分解者。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 常考點 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10(2)關于生 態(tài) 系 統(tǒng) 成分的 誤 區(qū)提醒 (見 下表 )誤區(qū)類型 特例細菌都是分解者硝化細菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細菌屬于特殊消費者動物都是消費者禿鷲、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘體為食的腐生動物，屬于分解者生產(chǎn)者都是綠色植物藍藻、硝化細菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應該說生產(chǎn)者包含綠色植物植物都是生產(chǎn)者 菟絲子營寄生生活，屬于消費者返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10(1)食物鏈： ① 形成：生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物因食物關系而形成的聯(lián)系。② 書寫原則：植物 (起點 )→ 植食性動物 → 小型肉食性動物 →大型肉食性動物。(2)食物網(wǎng)形成：一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物；一種植食性動物既可吃多種植物，也可被多種肉食性動物所食。(3)食物鏈數(shù)、不同的營養(yǎng)級動物的種間關系判斷方法：① 任何一條食物鏈都是從生產(chǎn)者開始，終點是不被其他動物所食的動物，中間有任何停頓都不能算完整的食物鏈。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10② 同一種生物在不同的食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級，要確定某一生物的營養(yǎng)級需根據(jù)此生物所在的具體食物鏈來確定。③ 在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關系有可能出現(xiàn)不同概念上的重合，如蜘蛛與青蛙二者之間既是捕食關系，又是競爭關系。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10二、生態(tài)系統(tǒng)的功能 —— 能量流動、物質循環(huán)、信息傳遞1．關于能量流動的有關問題匯總(1)起點：從生產(chǎn)者固定太陽能開始。(2)渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。(3)能量形式的變化：太陽光能 → 生物體內有機物中的化學能 → 熱能 (最終散失 )(4)能量在食物鏈中的流動形式：有機物中的化學能。(5)能量散失的主要途徑：細胞呼吸。(6)能量流動特點：單向流動、逐級遞減；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者所固定的太陽能總量。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 102．物質循環(huán)(1)物質循環(huán)是能量流動的載體，具有全球性。(2)物質循環(huán)中的物質實質是組成生物體的化學元素 (如 C、H、 O、 N、 P、 S)，而不是化合物。(3)它們在生物群落與無機環(huán)境間通過光合作用、化能合成作用、呼吸作用以無機物形式循環(huán)，其特點是：反復出現(xiàn)，循環(huán)流動。易錯點：在群落內部不循環(huán)，以有機物的形式在食物鏈 (網(wǎng))上單向流動。(4)伴隨著物質循環(huán)過程，環(huán)境中一些污染物 (如重金屬、化學農(nóng)藥 )通過食物鏈在生物體內大量積累而出現(xiàn)生物富集現(xiàn)象，而營養(yǎng)級越高，富集物濃度越高。返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 103．信息傳遞信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)各成分之間，包括兩方面：生物與生物之間的信息傳遞，生物與無機環(huán)境之間的信息傳遞。信息傳遞通常為雙向傳遞。機體內部如激素等信息的傳遞不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。 返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 ?？键c 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 10?？键c 17 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的 穩(wěn) 定性及 環(huán) 境保 護（ 5年 31考 ★★★ ）返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練?？键c 16 常考點 17 閱 考人考前 “叮囑 ”必考點 101． (2022浙江理 綜 ， 5)如圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關系的示意圖 (圖中不同陰影內面積表示不同比例尺下的個體數(shù)量 )。下列有關敘述錯誤的是 (　　 )。高考 經(jīng) 典返回返回上上 頁頁 下下 頁頁隨堂精 練常考點 16 ?？?