藥物制劑技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 04:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理，建設(shè)一支實(shí)踐性強(qiáng)、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在2010年前，專業(yè)教師中“雙師素質(zhì)”師資達(dá)到75%以上，高級(jí)職稱教師達(dá)到40%以上，碩士學(xué)位以上專任教師達(dá)到65%以上。（三）課程開(kāi)發(fā)為使學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)能夠更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，就業(yè)上崗時(shí)達(dá)到學(xué)以致用，要大力加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)2～4門技能性、實(shí)用性、綜合性強(qiáng)的專業(yè)課程。（四）教材建設(shè)確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。本專業(yè)所用的基礎(chǔ)課教材和專業(yè)課教材80%以上要達(dá)到高職高專規(guī)劃教材，對(duì)缺乏好版本的教材、實(shí)驗(yàn)講義、習(xí)題集，要與企業(yè)合作，組織相關(guān)人員編寫適合職業(yè)教育的教材和講義。計(jì)劃編寫教材、講義4～8本。（五）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)建2～3個(gè)藥劑實(shí)驗(yàn)室，滿足招生規(guī)模日益增長(zhǎng)的需求。建設(shè)藥物制劑GMP仿真實(shí)訓(xùn)室。建設(shè)符合GMP要求的固體制劑實(shí)訓(xùn)車間。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，到2010年力爭(zhēng)建設(shè)20個(gè)左右的校外實(shí)習(xí)基地。（六）教科研方面開(kāi)展教學(xué)研究，每年在核心期刊發(fā)表論文3篇以上。與企業(yè)橫向研發(fā)課題1～3項(xiàng)。五、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容及措施（一）人才培養(yǎng)模式實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程分成兩個(gè)階段：第一階段（第2學(xué)年）在校內(nèi)完成理論課程和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)；第二階段（第3學(xué)年）到醫(yī)藥企業(yè)一線崗位，采用師傅帶徒弟的方式，進(jìn)行“職業(yè)綜合實(shí)踐”和“頂崗實(shí)習(xí)”，時(shí)間為一年。在實(shí)施“2+1”的人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，為了提高教學(xué)效率和效果，具體措施如下：對(duì)“2”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，科學(xué)地處理好課程與課程之間、課程中各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，使學(xué)生在“2”中學(xué)到“必需、夠用”的理論知識(shí)，具備基本的實(shí)踐操作能力，實(shí)驗(yàn)課主要培養(yǎng)學(xué)生基本操作能力，實(shí)訓(xùn)課注重培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)能力，使學(xué)生通過(guò)兩年理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，融“教、學(xué)、做”為一體，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，達(dá)到零距離上崗，同時(shí)將職業(yè)素養(yǎng)貫穿于教學(xué)中，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好“1”的文章，為使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期目的，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)企業(yè)對(duì)校企合作辦學(xué)的積極性，形成校企互動(dòng)、工學(xué)結(jié)合的良性機(jī)制，學(xué)生實(shí)習(xí)期間我們實(shí)行多層次全方位的管理，確保順利完成頂崗實(shí)習(xí)。（1）實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，專業(yè)教研室為每一個(gè)學(xué)生安排專業(yè)指導(dǎo)教師，并且要求專業(yè)指導(dǎo)教師與本系簽定指導(dǎo)責(zé)任書，負(fù)責(zé)定期與實(shí)習(xí)學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的兼職指導(dǎo)教師，兼職指導(dǎo)教師根據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及論文設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，這一舉措的實(shí)施不僅強(qiáng)化了實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，而且進(jìn)一步加強(qiáng)了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)企業(yè)兼職指導(dǎo)教師和學(xué)院專職教師“雙導(dǎo)師”的協(xié)同指導(dǎo)，更加完善了對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的全面管理，有力地確保了頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)效果和崗位技能訓(xùn)練水平。（2）實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)中心管理。學(xué)院設(shè)有專職的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)中心，指導(dǎo)中心的教師經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉專業(yè)，按工作計(jì)劃去企業(yè)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生在企業(yè)的全面情況。（3）加強(qiáng)崗前培訓(xùn)。頂崗實(shí)習(xí)前，專業(yè)教研室與企業(yè)相關(guān)人員一起制定《實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》，就安全生產(chǎn)、廠規(guī)廠紀(jì)、常見(jiàn)生產(chǎn)工藝及操作要點(diǎn)、常見(jiàn)設(shè)備操作規(guī)程等進(jìn)行指導(dǎo)說(shuō)明，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)范化。（4）班主任直接管理制。頂崗實(shí)習(xí)期間，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。學(xué)生在“頂崗實(shí)習(xí)”中獲得真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗(yàn)，促進(jìn)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)提高，同時(shí)增加對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)與企業(yè)的需求吻合，實(shí)現(xiàn)藥物制劑人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的零距離對(duì)接。因此，實(shí)施
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