物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)
2025-08-31 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國家經(jīng)濟社會發(fā)展人民生活水平改善的需求，依托國家特色專業(yè)、教育部工程中心和重點實驗室、江蘇省重點學科和實驗教學示范中心、校外人才培養(yǎng)基地，著眼于未來經(jīng)濟社會發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)工程領域卓越工程師的人才需求，以培養(yǎng)具有大工科背景、掌握物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)理論和物聯(lián)網(wǎng)工11 / 25程領域的專門知識與關鍵技術的復合型拔尖人才為目標，實施 2 年厚基礎教育、1 年物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育和 1 年工程實踐教育的人才培養(yǎng)模式。(一). 基本學制本科基本學制：3+1 年(二). 學位授予工學學士學位(三). 培養(yǎng)目標物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)面向新一代信息技術產(chǎn)業(yè)，在寬口徑專業(yè)基礎教學的基礎上，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)工程領域的系統(tǒng)設計、系統(tǒng)分析與運行、科技開發(fā)與工程實施及研究的高等工程技術人才；本專業(yè)培養(yǎng)學生在電子、計算機、通信與控制等交叉集成學科領域有扎實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和較強的實踐技能，具備在物聯(lián)網(wǎng)及相關領域從事科學研究、技術開發(fā)、產(chǎn)品設計與專業(yè)教學技能的理論基礎和實踐能力。(四). 基本規(guī)格要求綜合素質(zhì)（1）具備正確的人生觀、價值觀和健全人格，良好的思想品德、社會公德和工程職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作，社會責任感強，德智體美全面發(fā)展；12 / 25（2）具備較高的人文素養(yǎng)，一定的組織管理能力，良好的中外文溝通、表達與寫作能力；（3）具備一定的體育基礎知識，掌握科學鍛煉身體的基本方法，達到國家要求的大學生體育合格標準。業(yè)務能力與素質(zhì)（1）掌握扎實的數(shù)理基礎知識，具有較強的計算機應用能力和良好的國際視野、國際競爭能力；（2）掌握相關學科的工程基礎理論，具有綜合運用多學科知識、各種技術和現(xiàn)代工程工具解決工程實際問題的能力，較強的自主學習能力與獲取新知識和追蹤本學科發(fā)展動態(tài)的能力；（3）掌握物聯(lián)網(wǎng)工程領域工程理論與技術，懂得工程問題對全球環(huán)境和社會的影響；了解學科發(fā)展前沿和工程領域新興技術的應用，具有較強的實踐動手能力、追求創(chuàng)新和創(chuàng)造的精神，以及初步的科學研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；具備在工程系統(tǒng)中發(fā)揮作用的團隊協(xié)作的能力。(五). 培養(yǎng)方案基本框架及說明1．培養(yǎng)方案基本框架物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)應體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。通過設計適當?shù)闹R體系為載體來進行能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育，強化知識結構的設計與建設，使每一個知識模塊構成一個適當?shù)挠柧毾到y(tǒng)。為滿足物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的知識結構與能力培養(yǎng)的要求，本培13 / 25養(yǎng)方案以學生工程實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，以工程實踐與科研訓練為主線，以自然科學、人文社會科學及工程技術三類基礎課程構筑教育平臺，劃分為通識教育、學科基礎教育、工程專業(yè)教育、工程實踐教育四個層次。注重理論聯(lián)系實際的方法，工程實踐訓練貫穿教學的全過程，使學生結合產(chǎn)業(yè)需求，有興趣、有研究、有實踐地學習專業(yè)領域的知識，通過對物聯(lián)網(wǎng)工程理論與專業(yè)知識的系統(tǒng)掌握，對相關學科理論與專業(yè)知識的基本了解，把專業(yè)理論與解決工程實際問題緊密結合，在實際項目中增長工程實踐能力、創(chuàng)新能力與研究能力，有利于學生的個性發(fā)展和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 ? 通識教育按照工程人才培養(yǎng)的共性要求和培養(yǎng)高素質(zhì)社會人才要求而設置，為全面素質(zhì)教育奠定基礎，包括綜合基礎和基本技能兩個模塊。綜合基礎：設置了由 “政治思想理論課、體育、軍事理論”等系列課程構成的必修課程，由人文科學與藝術、社會科學、自然科學等系列課程構成的選修課程。一方面滿足對學生思想品德、身心健康、人文科學與藝術、社會活動能力等各個方面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，另一方面滿足工程職業(yè)對環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展方針、政策、法規(guī)知識的要求，使學生能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響，理解工程專業(yè)服務于社會、職業(yè)和環(huán)境的責任。14 / 25基本技能：主要設置有計算機類、英語類、工程實踐等理論和實踐課程。重點培養(yǎng)學生具有較強的計算機應用能力、良好的中外文溝通、表達與寫作能力、獲取信息能力，具有基本的工程與科研素養(yǎng)以及良好國際競爭能力。、? 學科基礎教育培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)領域工程人才必備的數(shù)學、自然科學、工程技術基礎理論知識與實踐能力，包括工程學科基礎和大類專業(yè)基礎兩個模塊。工程科學基礎：設置數(shù)學、物理類基礎性課程及有關實驗，使學生掌握扎實的學科基礎理論。大類專業(yè)基礎：設置計算機軟/硬件、電子電路、通信等基本理論與工程實踐課程，培養(yǎng)工程人才在大類學科專業(yè)領域中必要的基礎知識和能力，建立科學思維方式、研究方法。? 工程專業(yè)教育和工程實踐教育重點設置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心理論課程、與理論相結合實習實踐、畢業(yè)設計，使學生深入掌握專業(yè)領域的工程理論和應用知識，培養(yǎng)學生物聯(lián)網(wǎng)方向所必須的工程實踐和科學研究能力。采用頂層設計的方法，總體構建實踐性環(huán)節(jié)科學體系，著重培養(yǎng)以下能力：實驗技能、工藝操作能力、工程設計能力、科學研究能力、工程實踐能力等。其中，各類工程應用與實踐課程是以工程科學研究訓練為載體的工程應用課程和工程實踐訓練，使學生在專業(yè)基礎教育的基礎上，建立物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程的整體知識框架，掌握物聯(lián)網(wǎng)領域的基本理論和關鍵技術，15 / 25了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢和前沿技術，逐步培養(yǎng)學生的工程意識與工程能力。2. 課程體系構建在課程體系構建中，對一些核心課程進行規(guī)定，同時從指標（學時、學分）上量化，體現(xiàn)規(guī)范專業(yè)教育的統(tǒng)一性。在課程安排上根據(jù)教育內(nèi)容及知識體系總體框架的要求，進行了學時、學分的合理規(guī)劃，如下表所示。通識教育課程及學時、學分一覽表課程類 課程名稱 學分 學時毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論6 96思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3 48中國近現(xiàn)代史綱要 2 32馬克思主義基本原理 3 48社會、人文、自然科學、藝術等素質(zhì)教育課程(選修)2 形式與政策 2 32軍事理論 36德育軍訓 3k外語 大學英語 12 192體育 體育 4 128學科基礎課程及學時、學分一覽表課程類 課程名稱 學分 學時工程基礎類 工程制圖 64計算機文化基礎 2 32計算機類程序設計基礎 C 4 80高等數(shù)學 11 176線性代數(shù) 40數(shù)學類概率論與數(shù)理統(tǒng)計 4016 / 25大學物理 7 112物理類物理實驗 48模擬電子技術 64數(shù)字電子技術 56軟件技術基礎 56學科基礎課物聯(lián)網(wǎng)技術導論 1 16總計 3．課程設置框架說明(1)．培養(yǎng)方案學分分布框架說明本培養(yǎng)方案總學分 165 學分，其中通識教育 30 學分，占本科階段總學分比例為 %；學科基礎教育 學分，占本科階段總學分比例為 %；工程專業(yè)教育與實踐 學分，約占本科階段總學分比例為 %。培養(yǎng)計劃進一步強化了實踐能力培養(yǎng)，實踐能力訓練安排達 51 周。(2). 主要課程設置和要求以培養(yǎng)工程師工程設計和技術開發(fā)的能力為出發(fā)點，構筑工程師必備的知識體系、能力結構，重點加強計算機等基本技能課程，數(shù)理科學、工程技術等工程科學基礎課程，信息大類專業(yè)基礎課程，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術課程群等工程應
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