【文章內容簡介】 。而在大型公司分工都是比較細的，你只能接觸少量的信息，不能較全面的培養(yǎng)能力。從基層做起，而不是一來就野心很大，做什么部門的經(jīng)理總監(jiān)什么的?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，不僅辦公室需要用高素質的人來裝備，基礎工作職位同樣需要知識的更新?lián)Q代。而大學生作為只是的一定集中者更是應該為基層的工作注入新的活力，帶去新的理念。一個國家的經(jīng)濟不可能上層工作全由高素質人才來做，而基層工作或者說底層工作人就處于落后的狀態(tài)而發(fā)展的好的。工廠車間生產基地同樣需要我們。其次，從更廣的層面基層更是需要我們。進入新世紀，政府加快了對中西部尤其是西部地區(qū)的發(fā)展速度。我們的社會主義制度允許一部分人和地區(qū)先富起來，可當富到一定實際的時候，我們就要著力發(fā)展那些相當要落后許多的地方。這應該是我們國家的一種歷史潮流吧，我們肯定不能違背這種潮流，不能因為落后的地區(qū)太難發(fā)展了就不發(fā)展吧。我認為我們大學生應該順應這種潮流，正如孫中山先生說的“順潮流者生，逆潮流者亡”。中西部肯定要發(fā)展，肯定需要我們這些有志青年。我們有我們的歷史使命，身負重任。我們需要在歷史的浪潮中找到自己的位置。有人說“垃圾是放錯了地方的人才”，可放錯了地方，就是垃圾，不是人才！對自身職業(yè)的定位和職業(yè)的規(guī)劃對自身都是很有必要的。下面就對職業(yè)規(guī)劃進行討論。大學新生對未來職業(yè)規(guī)劃的分析哈佛大學關于目標對人生作用的調查目標是否清晰有清晰長遠的目標有清晰比較短期的目標目標模糊無特別成績沒有目標比例3%10%60%27%25年后的結果行業(yè)領袖、業(yè)界精英專業(yè)人士、社會中上層社會中下層社會低層這是哈佛大學關于目標對人生作用25年跟蹤調查的結論⑶。3%的人25年都未曾改變過自己的目標，他們始終向著同一個方向奮斗，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者。10%的人有清晰的短期目標，他們成為個行業(yè)不可缺少的專業(yè)人士。60%的人，他們能安心的工作，但卻沒有什么特別的成績。而余下27%的人，他們生活很不如意，窮困潦倒，常常要救濟，常常抱怨他人和社會，處于社會的最低層?？梢娔繕藢ξ覀內松木薮蟮膶蜃饔?，成功在一開始僅僅是一個簡單的選擇，你選擇了什么目標，才可能有怎樣的成績，才會有什么樣的人生。人生若沒有目標，只會任由環(huán)境的左右，而非自己影響環(huán)境。據(jù)這次調查，%的人認為自己是有理想的人，%的人不知道到底要干什么。%的人中自認為真正認真想過自己具體怎樣實現(xiàn)自己目標的人僅為25%，%，其他數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：%的人想過規(guī)劃，但都沒有想清楚，%的人根本就沒想過，只知道自己有個夢想，其實都應該叫空想了。從調查表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表中也可以看出能說出越來越長期目標的人不斷減少。是否思考過自己的理想如何實現(xiàn)人數(shù)占有理想的人數(shù)比例想明白1825%想不通52%沒想過2%而在這25%%的人有著相當明確的規(guī)劃，%的人的規(guī)劃還沒有達到一定的可行性。也就是說這些人的規(guī)劃可能做到了10或20年，但還沒有上升到整個人生的層次。也就是說真正對自己的人生做了非常具體的可執(zhí)行的職業(yè)規(guī)劃的僅有13 人，%。職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃⑷，職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)源于美國,在上世紀70年代達到高峰,當時整個美國都在推廣和實施“生涯教育”。其重點放在人的全部生涯,按照生涯認知、生涯準備、生涯熟練等步驟逐一實施,使學生獲得謀生技能,并建立個人的生活形態(tài)。這只是書上關于職業(yè)規(guī)劃的看法，其實說白了就類似于我們國家的五年規(guī)劃，不過時間是我們的一生，是一種結合自身情況以及目標，自己想從事的職業(yè)等對自己的未來職業(yè)生涯進行的一種規(guī)劃。這種規(guī)劃是比較具體的，又是具備可操作性的意向指導。職業(yè)規(guī)劃不僅能幫助個人實現(xiàn)目標，更重要的是有助于真正了解自己，從而設計出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)規(guī)劃對于個人的成長是很有幫助的，我覺得也是必要的。%的新生對自己的未來職業(yè)生涯做好了規(guī)劃，而絕大部分的同學沒有形成真正的規(guī)劃或者說根本就沒有規(guī)劃。我想一方面是許多新生連什么是職業(yè)規(guī)劃都不知道，更沒有認識到它的重要性。另據(jù)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，%，而高達50%的人對這種重要的行為和思想毫無意識。另一方面許多大學新生對自身和想要從事的職業(yè)都了解不夠。從此次調查即可看出，%的人對自己想從事的職業(yè)或行業(yè)有比較深入的了解，并清楚其最新動態(tài)。%的人都只是做了初步的了解，%的人根本就不知道這個職業(yè)或行業(yè)要干什么，只知道想去這個行業(yè)。也就是說其實大家對以后工作的了解總體上還不夠，有待進一步的加深拓展。我們可以利用課余時間多了解一下，多關注一些時政，上網(wǎng)也別老是看電影聽歌打游戲，去查一下這些資料又沒什么害處。這不僅可以讓我們更好的規(guī)劃人生，也在提升我們的職業(yè)素養(yǎng)。當前大學生普遍面臨嚴峻的就業(yè)形勢，身負沉重的就業(yè)壓力，但是許多大學生在選擇自己的職業(yè)都具有很大的盲目性。據(jù)2004年4月國家勞動和社會保障部勞動科學研究所、北森測評網(wǎng)和新浪網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“第一次就業(yè)調查”稱⑸：半數(shù)人第一次選擇工作時是盲目的，%的人是“先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅是從學校到社會的跳板；%的人“沒有太多考慮，跟著感覺走”地選擇了第一份工作；%的人根據(jù)自己的興趣愛好、%的人根據(jù)未來發(fā)展進行選擇。所以一方面是社會上對大學生找工作難的呼聲越來越高，另一方面卻是大學生員工如此高的流動率帶給企業(yè)招聘大學生的猶豫。而企業(yè)招的大學生越少越使大學生感到盲目，從而導致更高的流動率，這樣惡性循環(huán)下去導致經(jīng)濟不能健康的發(fā)展，也增加了社會的不穩(wěn)定性。在這個跳槽和失戀一樣流行的時代，許多大學生陷入了“職業(yè)困惑”，自己都不知道自己要啥，想干啥。這就和沒有自己的人生及職業(yè)規(guī)劃有必然的聯(lián)系。沒有目標，沒有規(guī)劃，跟著所謂的“感覺”走只會導致最終一事無成。所以我個人強烈建議各位新生趁早制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，別等到大四找工作了才來苦思冥想。這也關系到我們大學四年能否過得充實而有意義。同時呢也希望我們的教育部門或者政府加強學生職業(yè)規(guī)劃的教育，不僅要在大學生中要開展，我覺得從高中或者說高三就應該開始。讓同學們認清自己，對自己的未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，可以減少高考填錯志愿選錯專業(yè)的情況，讓大家都進入自己滿意的專業(yè)學習深造，更有利于培養(yǎng)合格的社會主義接班人。具體如何設計自己的人生及職業(yè)規(guī)劃在此我不再啰嗦，每個人有每個人的特殊性，大家有時間可以去網(wǎng)上找一下什么職業(yè)規(guī)劃范文什么的，再結合自身特點來做，希望大家都有適合自己的規(guī)劃。對核心競爭力的調查分