有關(guān)大學(xué)生自殺現(xiàn)象的調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-31 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、就業(yè)壓力 隨著綜合國力的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也越辦越好。各類大學(xué)招越來越多，大學(xué)生也變得越來越普遍。大學(xué)生已經(jīng)不在是人們眼中的天之驕子，大學(xué)生畢業(yè)后必須到人才市場尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，接受企業(yè)的苛刻條件。從當(dāng)前情況來看，大學(xué)生的就業(yè)壓力相當(dāng)大。由于社會(huì)就業(yè)崗位還不能滿足大學(xué)生的就業(yè)需求。因此，一些大學(xué)生在求職過程中面臨巨大的壓力，從而出現(xiàn)輕生的念頭。 情感壓力 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，早戀對(duì)于大學(xué)生已經(jīng)不是新鮮的事。但是大學(xué)生的人生觀、戀愛觀還不是很成熟，大學(xué)生情侶之間的感情變數(shù)很大，關(guān)系并不穩(wěn)定。由于大學(xué)生在戀愛的觀念、態(tài)度以及方法上存在誤區(qū)，一旦陷入了戀愛的困境，很容易產(chǎn)生心理沖突，甚至出現(xiàn)自殺現(xiàn)象。（二）內(nèi)部原因 除了存在的外部原因，大學(xué)生自殺還與其自身的一些因素有關(guān)。這些屬于大學(xué)生自殺現(xiàn)象的內(nèi)部原因，主要有以下幾點(diǎn)： 心理承受能力弱由于大學(xué)生還沒有進(jìn)入社會(huì)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理發(fā)育還不成熟。這是造成大學(xué)生心理承受能力低下的主要原因。當(dāng)上文中論述的大學(xué)生自殺的外部原因與心理承受能力弱這一因素相結(jié)合，就會(huì)使大學(xué)生壓力過大，產(chǎn)生了焦慮、煩躁等不良情緒，甚至?xí)尨髮W(xué)生有了輕生的念頭，選擇自殺的道路。心理疾病或精神障礙心理疾病、精神障礙是造成患者自殺的重要原因。這些的表現(xiàn)有多種多樣，如：抑郁、自卑、孤僻、焦慮、煩躁、消極等等，都有可能誘發(fā)自殺行為。由于我國長期一段時(shí)間只關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和就業(yè)情況，忽略了對(duì)大學(xué)生心理健康的重視，因此很多大學(xué)生都存在著不同程度的心理疾病和心理障礙。這嚴(yán)重影響了大學(xué)生的正常生活還會(huì)導(dǎo)致一些悲劇的發(fā)生。 人際關(guān)系受挫 由于大學(xué)生年紀(jì)輕，求知欲強(qiáng)，在人際交往方面有著迫切需求，希望能得到他人的肯定和認(rèn)可。但是就人際關(guān)系本身來講也是一門學(xué)問。大學(xué)生由于涉世未深，在人際交往中很難處理好與他人的際關(guān)系。在人際交往中遇到的挫折很容易使大學(xué)生陷入懊惱和沮喪的情緒中，從而引起一些不好的后果。三、大學(xué)生自殺的心理過程分析自殺有著非常復(fù)雜的原因，無論何種原因都是在心理機(jī)制的推波助瀾下才能影響大學(xué)生的情緒。一般來講，大學(xué)生的自殺行為受制于其心理。自殺的心理過程大致可分為三個(gè)階段：第一階段，自殺動(dòng)機(jī)的形成。有些大學(xué)生在遇到挫折或打擊時(shí)，為了逃避現(xiàn)實(shí)，會(huì)把自殺作為尋求解脫的手段。例如，在調(diào)查到的案例中，有些大學(xué)生因?yàn)椴荒芡ㄟ^學(xué)校的各種等級(jí)考試而自感壓力過大，生活毫無意義，便選擇以自殺的方式來作為解脫。還有些大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，自感對(duì)不起父母和親友，在強(qiáng)烈的自責(zé)心理驅(qū)使下采取自殺的行為。還有些大學(xué)生把自殺作為了報(bào)復(fù)的手段，從而使有關(guān)的人感到不安、內(nèi)疚和后悔。第二階段，心理矛盾沖突。自殺動(dòng)機(jī)產(chǎn)生后，求生的本能會(huì)讓自殺者陷入生和死的矛盾沖突中，難以作出決定。此時(shí)，自殺者經(jīng)常會(huì)有意無意的談?wù)撈鹋c自殺有關(guān)的話題，暗示自殺，從而表現(xiàn)出直接或間接的自殺意圖。實(shí)際上，我們可以看出這
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