我的職業(yè)生涯規(guī)劃范例(編輯修改稿)
2024-08-30 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位及他人對(duì)自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，并視此為有意義的生活。自我實(shí)現(xiàn)取向者在工作中的優(yōu)勢(shì)1. 重視他人感受與價(jià)值；2. 做事目標(biāo)明確；3. 有強(qiáng)烈的發(fā)展、提升意識(shí)；自我實(shí)現(xiàn)取向者在工作中的劣勢(shì)1. 可能不夠客觀；2. 對(duì)自身利益考慮不夠；3. 有時(shí)過于敏感；【3】支配取向支配取向者也稱獨(dú)斷專行取向者。支配取向者想當(dāng)組織的一把手，飛揚(yáng)跋扈，無視他人的想法，為所欲為，且視此為無比快樂。支配取向者在工作中的優(yōu)勢(shì)1. 善于決斷；2. 工作作風(fēng)凌厲；3. 做事有擔(dān)當(dāng)；支配取向者在工作中的劣勢(shì)1. 可能表現(xiàn)得獨(dú)斷專行；2. 聽不進(jìn)他人意見；3. 為追求權(quán)力而損害他人經(jīng)分析測(cè)評(píng)結(jié)果得知:三種價(jià)值取向?qū)τ谧鲆幻鐣?huì)行政工作人員，尤其對(duì)于一名社會(huì)行政領(lǐng)導(dǎo)來說各有利弊。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)、工作中要注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)以彌補(bǔ)自身劣勢(shì)，以使自身特點(diǎn)更加適合這一工作。 勝任能力我的優(yōu)勢(shì)能力我的劣勢(shì)能力精力旺盛，追求成就與效率注意細(xì)節(jié)與精準(zhǔn)度工作講究條理與計(jì)劃性強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)完成艱巨任務(wù)只談實(shí)際的事務(wù)不信任會(huì)把實(shí)情藏在心中注重追求結(jié)果 360176。評(píng)估1）家人：活潑好動(dòng)，多才多藝，社交能力強(qiáng)，勇敢，不足的就是做事愛著急，性子倔強(qiáng)。2）老師：有上進(jìn)心，工作主動(dòng)積極，喜歡經(jīng)常與老師溝通。3）朋友：人際關(guān)系良好，為人豪爽，有同情心。但容易感情用事，著急時(shí)易發(fā)脾氣。自我分析小結(jié)： 專業(yè)興趣——喜歡從事社工行業(yè)工作。 個(gè)人性格——開朗大方，勇敢，實(shí)事求是，富有同情心，有責(zé)任心。 角色因素——很好的人際關(guān)系讓我樂觀開心的生活，學(xué)習(xí)生活上也得到了很多人的支持。知識(shí)水平——學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀，知識(shí)面廣。能力素質(zhì)——有文化，有素養(yǎng)，有溫和親切的形象，有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，可以讓我在社工的工作中更加順利。 自我認(rèn)知小結(jié)通過對(duì)自我認(rèn)知的綜合測(cè)評(píng)分析，客觀清晰地認(rèn)識(shí)到了自身所存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，對(duì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯有了更加準(zhǔn)確的方向把握。在當(dāng)前學(xué)習(xí)與今后的工作中，趨利避害，爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo)。第二部分 職業(yè)認(rèn)知 家庭環(huán)境分析家庭經(jīng)濟(jì)狀況因兄妹三人上學(xué)每年都入不敷出，父母均為農(nóng)民出身，文化水平較低，但父母極為支持孩子上學(xué)。經(jīng)濟(jì)狀況不好及父母的期望，激勵(lì)了我更加努力的學(xué)習(xí)，以改變自身甚至家庭的命運(yùn)。不過，此種情況也使自身學(xué)習(xí)壓力過重。只要是我真心做的決定，父母都會(huì)支持的。 學(xué)校環(huán)境分析廣西工學(xué)院是國家于1958年批準(zhǔn)在南寧創(chuàng)辦的普通全日制高等學(xué)校，是一所以工科為主的多科性普通本科院校，是教育部確定的全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。我所學(xué)專業(yè)為社會(huì)工作，社會(huì)工作為一新興專業(yè)，社會(huì)知名度不高。因參加實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，個(gè)人社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。種種因素對(duì)我以后的工作產(chǎn)生了一定的不利，但是也更加激勵(lì)了自己努力奮斗的決心與必要性。 社會(huì)環(huán)境分析全國有200多所高校開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工人才約為10000人，盡管按照社會(huì)需求，這些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用， 但實(shí)際上卻僅有10%30%的學(xué)生選擇了相應(yīng)的社會(huì)工作，其他相當(dāng)部分則進(jìn)了機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對(duì)口”的工作。不
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