【總結(jié)】1、結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,在交流中受到方法的啟示,明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人,讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。2、積累16個(gè)成語。3、懂得“程門立雪”的意思,懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。自由朗讀、同桌分角色讀,思考:從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么?(1
2024-11-12 03:15
【總結(jié)】對(duì)聯(lián)?對(duì)聯(lián)作為一種習(xí)俗,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2020年國(guó)務(wù)院把楹聯(lián)習(xí)俗列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。楹聯(lián)習(xí)俗源于我國(guó)古代漢語的對(duì)偶現(xiàn)象,西晉時(shí)期(290年左右),出現(xiàn)合律講究的對(duì)句,可視為其形成的重要標(biāo)志。(一)對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)介?楹聯(lián)以“副”為量詞,一般以兩行文句為一副,并列豎排展示,自上而下讀,先右后左,右
2024-11-12 01:09
【總結(jié)】在本單元的課文學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了不少人物,如諸葛亮、孫悟空等,和小組成員說說你最喜歡誰,并說出理由。交流平臺(tái)人物分析廉頗與藺相如他們各自的性格怎樣?有什么特點(diǎn)?用了哪些事例來說明人物特點(diǎn)?藺相如和廉頗的共同點(diǎn)能從大局出發(fā),以國(guó)家的利益為重。機(jī)智勇敢、
2024-11-29 22:47
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)回顧.拓展五自己對(duì)科學(xué)的理解:(1)回顧課文以及課外閱讀的相關(guān)文章,說說自己對(duì)“科學(xué)精神”的理解;(2)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)或生活中培養(yǎng)科學(xué)精神;(1)通過六年的學(xué)習(xí),你感受最深的什么?交流學(xué)習(xí)收獲:語文能力,好的學(xué)習(xí)方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)中的酸甜
2024-11-12 03:14
【總結(jié)】近兩周的時(shí)間里,我們與蒙古族同胞共話夕陽,我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原,觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路,優(yōu)美風(fēng)光還歷歷在目,西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。相信你收集到的資料更多,你能介紹給我們大家嗎?展示臺(tái):西部的過去,現(xiàn)在,未來西部的建設(shè)與發(fā)展西部的風(fēng)土人情,歷史文化
【總結(jié)】回顧·拓展一交流平臺(tái):語文課文引領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的西部,請(qǐng)你結(jié)合我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和搜集的資料,談?wù)勀銓?duì)西部的感受?!恫菰芬徽n作者()。作者按照()順序,運(yùn)用了()的方法,描寫了()、()、(
2024-11-29 21:46
【總結(jié)】在本組課文中學(xué)習(xí)了有關(guān)“異域風(fēng)情”的文章,我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情,平時(shí)在電視、電影、書報(bào)或外出旅游中,也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情,那兒的風(fēng)俗習(xí)慣、獨(dú)特的民族文化,人們特有的生活方式,與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等。在記憶的長(zhǎng)河中,異國(guó)、異地的風(fēng)情,給你留下了哪些深刻的印象呢?本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)是:把人的活
2024-11-29 22:46
【總結(jié)】人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)本組課文引領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的西部,讓我們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的資料,交流自己對(duì)西部的感受?!恫菰芬徽n,不僅為我們展現(xiàn)了一碧千里的草原風(fēng)光,而且讓我們感受到蒙漢之間濃濃的民族情;《白楊》一課,使我們由戈壁白楊、兩代人談話,想到了很多。這兩篇課文在寫法上很有特點(diǎn),讓我們交流一
【總結(jié)】對(duì)聯(lián)?對(duì)聯(lián)作為一種習(xí)俗,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2021年國(guó)務(wù)院把楹聯(lián)習(xí)俗列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。楹聯(lián)習(xí)俗源于我國(guó)古代漢語的對(duì)偶現(xiàn)象,西晉時(shí)期(290年左右),出現(xiàn)合律講究的對(duì)句,可視為其形成的重要標(biāo)志。(一)對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)介?楹聯(lián)以“副”為量詞,一般以兩行文句為一副,并列豎排展示,自上而下讀,先右后左,右
【總結(jié)】?人教版五年級(jí)語文下冊(cè)回顧拓展三對(duì)聯(lián)?對(duì)聯(lián)作為一種習(xí)俗,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2021年國(guó)務(wù)院把楹聯(lián)習(xí)俗列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。楹聯(lián)習(xí)俗源于我國(guó)古代漢語的對(duì)偶現(xiàn)象,西晉時(shí)期(290年左右),出現(xiàn)合律講究的對(duì)句,可視為其形成的重要標(biāo)志。(一)對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)介(二)對(duì)聯(lián)之格律?對(duì)聯(lián)的正規(guī)
【總結(jié)】()的匪徒()困境()的問題()人質(zhì)()的回答()文件()的氛圍()嫌犯殘暴尖銳含糊恐怖陷入解救審閱拘留這四篇課文中
2024-11-12 01:08
【總結(jié)】楚怡學(xué)校肖艷老師讀讀寫寫挪移蒸融游絲插秧枯萎基業(yè)幸而一番經(jīng)驗(yàn)鍛煉轉(zhuǎn)化優(yōu)雅赤裸裸專心致志無緣無故語重心長(zhǎng)狂風(fēng)暴雨勃勃生機(jī)哲理英俊驚羨幅度慌亂艱難喧嘩
2024-11-29 07:37
【總結(jié)】回顧·拓展四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第四組課文中我們了解了那些人物??賣火柴的小女孩?凡卡?湯姆·索亞?魯濱孫你能將下列作品與作者、國(guó)籍連線嗎?《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記
2024-11-29 04:11
【總結(jié)】詞語盤點(diǎn)五讀讀寫寫分析頑強(qiáng)侵蝕隱退乏力榮譽(yù)頭銜捐贈(zèng)誕生洗澡機(jī)械玫瑰領(lǐng)域里程碑逆時(shí)針卓有成效司空見慣無獨(dú)有偶見微知著讀讀記記瑰麗嘗試火箭捆綁慘重穿越
2024-11-28 23:34
【總結(jié)】廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián)致敬愛撫團(tuán)聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號(hào)匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜
2024-11-28 23:25