1981全國高等學(xué)校統(tǒng)一招生語文試題(編輯修改稿)
2024-12-17 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而且甚至在植物中還表現(xiàn)為爭取空間和日光的斗爭。很明顯，在這一斗爭中，凡是擁有某種盡管是微不足道的但是有利于生存斗爭的個別特質(zhì)的個體，都最有希望達(dá)到成熟和繁殖。這些個別特質(zhì)因此就有了遺傳下去的趨勢，如果這些特質(zhì)在同一個種的許多個體中發(fā)生，那末，它們還會通過累積的遺傳按已經(jīng)采取的方向加強(qiáng)起來；而沒有這種特質(zhì)的個體就比較容易在生存斗爭中死去，并且逐 漸消失。物種就這樣通過自然選擇、通過適者生存而發(fā)生變化。 回答問題： （ 1）“擁有”的賓語是什么？ （ 2）“它們”指代什么？ 三、文言文閱讀的標(biāo)點、解釋和翻譯 （ 24 分） ，并解釋加紅字的詞語。（ 12 分） 宋人或得玉獻(xiàn)諸子罕子罕弗受獻(xiàn)玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻(xiàn)之子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶 解釋下邊的詞語： （ 1）或： （ 2）諸： （ 3）弗： （ 4）以： （ 5）喪： （ 6）不若： 中加紅字的詞語，并翻譯帶橫線的句子。（ 12 分） 嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 解釋下邊的詞： （ 1）族： （ 2）復(fù)： （ 3）遞： （ 4）得： （ 5）鑒： （ 6）使： 用現(xiàn)代漢語翻譯下邊的句子： （ 1）使六國各愛其人，則足以拒秦 （ 2）秦人不暇自哀，而后人哀之 四、作文 （ 40 分） 仔細(xì)閱 讀下邊這篇短文，寫一篇讀后感。 毀 樹 容 易種 樹 難 楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。 可是，十個人種楊樹，只要有一個人毀它，就沒有一棵活楊樹了。 種樹的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經(jīng)不住一個人的毀它。原因是什么？毀樹容易種樹難。 作文題：讀《毀樹容易種樹難》 文史類考生附加題（ 10 分，計入總分） 給下邊這段文字加上標(biāo)點，并解釋加紅字的詞。 永
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