【文章內(nèi)容簡介】 ”。“四堅持”，即做到堅持做到集體備課，堅持交流備課，堅持修改完善備課，堅持評課提高，使每一節(jié)課的備課質(zhì)量高、適應(yīng)性強?！耙怀啊保疵咳顺皞浜靡恢艿恼n。備課時確定教學目標，重點難點，制定學生自學指導(dǎo)提綱，設(shè)計教師講評內(nèi)容，設(shè)計學生練習題，體現(xiàn)以學生為主的教學理念。課堂教學方面：注重在“準、活、優(yōu)、清”四字下工夫，即準確傳授知識，靈活選擇教學方式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，上課語言條理清楚。堅持實施“先學后教，當堂訓(xùn)練；雙主互動，學練結(jié)合”的主流教學模式，教師精講少講，放手學生參與教學過程，讓課堂先活起來。在課堂評價上，要逐步轉(zhuǎn)化為不看教師是否講的精彩，而看學生學的如何，不看花架子，而注重實效，看在引導(dǎo)解決問題的過程中方法的培養(yǎng)，看學習、解決問題的技巧的培養(yǎng)，看學生能力、技能的發(fā)展，強調(diào)圍繞學生的學習而設(shè)計活動，突出以學生發(fā)展為本的教學思想。作業(yè)布置：實行“三統(tǒng)一”、“三及時”，做好當堂訓(xùn)練，并對作業(yè)布置提出明確要求。一是作業(yè)布置富有層次性、實效性；二是對做錯的作業(yè)一定要面批、面改；三是當天作業(yè)當天完成，問題不積累。即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一作業(yè)批改要求，統(tǒng)一錯題建檔制度，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時矯正，增強作業(yè)的實效性，起到作業(yè)的檢查和鞏固作用。輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是提高教學質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，主要突出對學困生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要求做到“一診斷五有”?！霸\斷”是對學生的知識與能力進行全面診斷，輔導(dǎo)者要清楚了解被輔導(dǎo)對象知識體統(tǒng)的缺陷和缺陷形成的原因?！拔逵小笔怯休o導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記載、確保輔導(dǎo)的針對性和實效性。考核：考核是檢查學習的重要手段，考核要做到“三重”，即重考試與日常教學目標相結(jié)合，重考試與考風建設(shè)的結(jié)合，重考試與評價導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試了解學習情況，以便進行反饋矯正，彌補知識缺陷。注重教師良好教學習慣和學生良好學習習慣的培養(yǎng)在語言類學科學習習慣訓(xùn)練方面，要堅持“興趣引導(dǎo)習慣培養(yǎng)能力發(fā)展學力生成”的培養(yǎng)模式，要繼續(xù)堅持做好好詞好句好文章的每日積累，每36篇日記的寫作訓(xùn)練，每天一篇美文推薦閱讀，高年級5分鐘主題演講，在讀、寫、說、聽方面發(fā)展學生的能力。教師在引導(dǎo)學生形成這些習慣方面要起到模范帶頭作用，要帶頭讀書、推薦好書、并開展各種讀書活動，引導(dǎo)學生愛書讀書樂讀。在理科學習方面要堅持預(yù)習，提出問題，研究問題。尤其要培養(yǎng)學生良好預(yù)習習慣、錯題整理習慣、觀察思考習慣。教師要以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向，以學以致用為突破口，通過實驗或現(xiàn)實生活問題研究，來培養(yǎng)學生收集、分析、歸納、整理信息的能力，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)能力。構(gòu)建高效能課堂教學及管控、保障體系，提升教學質(zhì)量。（1）關(guān)注課堂教學細節(jié)，在深化“導(dǎo)學議練”四步教學法的基礎(chǔ)上，找到推進“高效能課堂教學研究”的抓手，認真組織開展有效課堂、高效課堂、精彩課堂的評選活動。（2）落實教師工作績效評價方案，突出學生考試成績在教師績效評價中的權(quán)重，強化教師的分數(shù)意識。堅持對音樂、美術(shù)、體育、舞蹈及禮儀等學科的專項考核，納入教師績效考核和教師專業(yè)能力評價之中。（3）建立校內(nèi)教學質(zhì)量監(jiān)控體系，形成并完善從教研組到教務(wù)處的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，以學生座談?wù){(diào)查、教師自評反思、集體診斷評估、考試成績的有效分析等多種方式和途徑，保證各年級各學科的質(zhì)量始終處于有效監(jiān)控之中，促進教學質(zhì)量的快速和整體提高。畢業(yè)班工作。初三、高三畢業(yè)班教育教學質(zhì)量高低直接關(guān)系到學校招生工作，關(guān)系到學校發(fā)展全局。因此，畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。（1）加強團隊建設(shè)。（2）強化考試研究，提高學業(yè)水平。組織教師認真學習、研究、分析《課程標準》、《考試說明》、近三年中、高考試卷，深刻理解新課標的理念與要求，緊緊瞄準今后學業(yè)考試，準確把握考試動態(tài)。具體做法：a、教師下水考試。每次月考，教師都要親自“下水”，與自己的學生同卷、同時、同桌、同考。b、召開教育教學工作研討會，專題討論、研討班級管理、教學工作。c、每位教師要命一份高質(zhì)量的畢業(yè)學業(yè)考試模擬試卷。命題時，要根據(jù)《考試命題紀要》，先擬定雙向細目表，然后命題，提高命題的準確性和科學性。d、學科教師每人要出五道符合畢業(yè)生學業(yè)考試要求的、具有導(dǎo)向作用的開放性試題。e、凡與學生生活實際與社會、文化、科技等方面息息相關(guān)的知識，備課組要充分發(fā)揮集體智慧與力量，匯總編印成冊，作為校本教材，供學生學習，以拓展學生課外知識。（3）重視過程管理，關(guān)注細節(jié)。落實教學常規(guī)。對教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。全：全面關(guān)心學生、面向全體學生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對自己、對學生要嚴格的要求。實：從實際出發(fā)，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，精心設(shè)計每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教學語言要精練清晰，板書精簡扼要。活：講課情緒活躍、教法靈活、學生應(yīng)有充分活動時間。（4）精心組織月考。每次月考精心組織、嚴格監(jiān)考、規(guī)范操作?？己?，認真組織學校、備課組、教師、班級等不同層次的質(zhì)量分析。分析每次考試內(nèi)容的變化及命題趨勢，分析主要失分點，準確診斷，對下步教學工作提出整改意見與建議。月考中暴露出來的“問題學科”、“問題班級”要進行跟蹤調(diào)研，找出“病因”，對癥下藥。對重高邊際生，要重點分析，對其薄弱學科、薄弱環(huán)節(jié)要集體“會診”，落實補輔責任，促其各科成績均衡、快速、健康發(fā)展；對中等生，要激活智慧、培養(yǎng)能力，提升總體成績；對潛能生，重在鼓勵，樹立信心，夯實基礎(chǔ)，尋找其成績的增長點。同時，每次月考后，還要召開師生教學懇談會。讓師生零距離地就學習、生活等方面的問題進行交流。讓教師走進學生學習、走進學生生活、走進學生心靈。（5）做好畢業(yè)班學生的思想政治工作。加強橫向聯(lián)系，找準自己坐標，關(guān)注中、高考信息。（三）特色管理任務(wù)和目標：以“為師生書香人生奠基”為主題，制訂師生讀書活動行動計劃和讀書管理制度，督促師生共同養(yǎng)成讀書習慣；開展讀書先進個人或先進集體評比活動，推動讀書活動的深入開展；制訂教學反思撰寫制度，開展優(yōu)秀教學反思評比活動，編輯優(yōu)秀教學反思?？?，形成文字積累；鼓勵教師開設(shè)專家講壇，宣講自己研究成果，并在實際應(yīng)用方面給予大力扶持；主要措施：重金打造學校讀書工程，豐富教師的文化底蘊；學校將通過出臺規(guī)章制度，規(guī)范約束教師的讀書行為；出臺相關(guān)激勵措施，激發(fā)教師的讀書熱情；邀請專家來校講學，喚醒教師的讀書需求；進行讀書先進個人評比，倡導(dǎo)讀書習慣養(yǎng)成。讀書工程必須要讓教師從“迫不得已”變成“形成習慣”，最終實