圖書(shū)捐贈(zèng)策劃書(shū)(編輯修改稿)
2024-08-30 10:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要的素質(zhì)教育方式，它可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野、接觸課本以外的優(yōu)秀文化。可是農(nóng)村孩子讀物缺乏亦是一個(gè)普遍現(xiàn)象，他們甚少有閱讀的機(jī)會(huì)，但他們卻渴望課外讀物、渴望了解外面的世界。再看看與他們同齡的城鎮(zhèn)孩子吧：由于經(jīng)濟(jì)條件的改善，他們有更多的課外生活，有的在學(xué)電腦、有的有學(xué)美術(shù)、有的在學(xué)舞蹈，也有了很多課外讀物，但往往讀了之后就將之束之高閣了。因此，我們組織一次“一本書(shū)、一枝筆，一份愛(ài)、一個(gè)夢(mèng)想！”捐學(xué)習(xí)用具下鄉(xiāng)活動(dòng)。在讓我們閑置的用具能再一次被利用起來(lái)的同時(shí)，把我們的愛(ài)心通過(guò)哪一本本充滿(mǎn)墨香的書(shū)籍傳遞到鄉(xiāng)村孩子的手里。二．活動(dòng)目的及意義送人玫瑰，手有余香。讓我們用凝聚的愛(ài)心，為山區(qū)的孩子架起起一道了解外面世界的橋梁；為山區(qū)的孩子，用愛(ài)心編織理想的翅膀。讓我們用送出一本書(shū)，一枝筆，傳出一份情，成就一個(gè)夢(mèng)。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，孩子們獲取知識(shí)的唯一途徑就是書(shū)籍。相比而言，農(nóng)村的孩子比城市孩子就少了一些同知識(shí)“親密接觸”的渠道。農(nóng)村師資一般較弱，學(xué)校不可能為學(xué)生提供許多課外讀物，甚至，連課本的購(gòu)買(mǎi)也捉襟見(jiàn)肘。也許，只需要我們將平時(shí)擱置在箱底的那些健康讀物捐出來(lái)；也許，只需要我們將案頭堆放的部分有益讀物輕輕撣去塵土；也許，只需要我們將求學(xué)時(shí)曾經(jīng)用過(guò)的教輔書(shū)籍整理歸類(lèi)；這些，于我們而言，都僅僅是舉手之勞！但是，對(duì)于那些農(nóng)村的孩子而言，無(wú)疑于又為他們開(kāi)啟了一扇求知的窗！這樣，他們就可以在課余飯后， 欣喜地選看自己喜愛(ài)的書(shū)籍，他們就會(huì)有更多對(duì)外面世界的憧憬。對(duì)于他們而言，書(shū)籍就是改變自身命運(yùn)的一個(gè)有力武器。有了書(shū)籍，有了文具，他們就能汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。有了書(shū)籍，有了文具，他們就能戰(zhàn)勝貧困的鐵棘。那就
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