高一新生入學(xué)教育材料(編輯修改稿)
2025-08-30 07:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有參照系的個(gè)體環(huán)境中的學(xué)習(xí)效果是不確定的，這一晚上的加班加點(diǎn)未必有你第二天早自習(xí)隨集體而行的學(xué)習(xí)有效果。因?yàn)榧w環(huán)境無形地會(huì)給你一種約束，一種氣氛，一個(gè)氣場(chǎng)，促使你積極有效地做事情，道理很簡(jiǎn)單，在你家里你可以大聲歌唱，嬉笑打鬧，亂說亂講，隨意走動(dòng)，但在現(xiàn)在這樣的場(chǎng)合你就不能。再如男女同學(xué)好感問題，要用理性對(duì)待，個(gè)人與環(huán)境問題，要做到“改變不了環(huán)境，就要改變自己”,要習(xí)慣于少人關(guān)心無人問，依然學(xué)習(xí)、上進(jìn)的癡心沒有絲毫的動(dòng)搖。 第三，關(guān)于個(gè)性和包容的關(guān)系 在座的絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而我們這個(gè)時(shí)代又是個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，我們學(xué)校提倡揚(yáng)長(zhǎng)教育，最大極限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，但我想讓大家明白，集體生活與個(gè)性張揚(yáng)是一對(duì)天然的矛盾。集體生活若容忍過多個(gè)性要求，那必然是無序的，最終是誰的個(gè)性也不能支持。因?yàn)槟阌袀€(gè)性，別人也有，你要張揚(yáng)個(gè)性，那就得尊重別人的個(gè)性，容忍他人的個(gè)性。在集體里，你必須要有一顆包容的心，住在一個(gè)宿舍，每一位同學(xué)都應(yīng)該考慮到別人的需要。比如你怕冷他嫌熱，那開不開窗戶就會(huì)成為兩人的矛盾，事情雖小，但若處理不好兩人就會(huì)翻臉而矛盾重重，這時(shí)就需要有人肯體諒，會(huì)寬容。再比如，你愛靜他愛笑，性格載然不同，不時(shí)地產(chǎn)生摩擦，怎么辦？這就需要大家懂得千人千面，百人百相，不可能人人都順從你的脾氣，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)認(rèn)可，然后再尋求有效的方法，彼此溝通，彼此理解，絕對(duì)不能放任自我情緒而劍拔弩張，那樣只能是激化矛盾，而于事無補(bǔ)，于人于己也都沒有好處。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，努力地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)是有利于你的最佳選擇。這里我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，作為高中生，我們應(yīng)該追求學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀，但我們首先應(yīng)該追求健全的人格，健康的心理。而包容、體諒、理解是健全人格的重要因素。第四，關(guān)于人性化教育提倡與學(xué)校的剛性管理的關(guān)系 今天，我們的社會(huì)已經(jīng)形成了“以人為本”的治國(guó)理念，學(xué)校教育也更強(qiáng)調(diào)人性化的教育。我認(rèn)為，對(duì)于一所學(xué)校來說，能給學(xué)生提供一個(gè)公平公正、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是最大的人性化，而這一切都依靠一種強(qiáng)有力的管理制度。正是基于這一點(diǎn)，我們學(xué)校的管理制度才本著一個(gè)“嚴(yán)”字來設(shè)計(jì)，而“嚴(yán)”也正是對(duì)每一位同學(xué)公平的保證，即便是將來一些同學(xué)因不適應(yīng)在肥城一中學(xué)習(xí)而離開，那也不是學(xué)校制度太嚴(yán)了，而是他們的適應(yīng)能力不強(qiáng)；學(xué)校施行這種嚴(yán)格的制度正
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