【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，推薦 畢業(yè)生就業(yè)。 （5）加強(qiáng)就業(yè)政策解讀，增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育 大部分學(xué)生選擇到大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，而不是去中部、西部，國(guó)家 應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策和創(chuàng)造更大機(jī)會(huì)鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生為西部和中部發(fā)展 做貢獻(xiàn)。 通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，特別是加大中西部地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)的扶持力 度，引進(jìn)國(guó)外資本到西部投資建廠(chǎng)，適當(dāng)制定更多傾向中西部開(kāi)發(fā)的優(yōu)惠政策， 創(chuàng)造更優(yōu)厚的待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)吸引專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才到中西部謀職就業(yè)， 同時(shí)也能緩 解我國(guó)就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡帶來(lái)的就業(yè)壓力。五、調(diào)查心得體會(huì) 隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè) 受到前所未有的挑戰(zhàn)， 大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)， 已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的 熱點(diǎn)問(wèn)題。 面對(duì)憂(yōu)慮和壓力， 于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐 工作。 這次實(shí)踐調(diào)查雖然僅僅涉及貴州大學(xué)的全日制在校大學(xué)生，但是對(duì)當(dāng)今這 個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)的一個(gè)投影，對(duì)當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀體現(xiàn)得淋漓盡致。高校畢 業(yè)生的大量失業(yè)， 對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展產(chǎn)生了許多負(fù)面影響：造成了中高層次人力 資源的浪費(fèi)； 挫傷了城鄉(xiāng)居民投資教育的積極性； 影響了家庭和諧與社會(huì)的穩(wěn)定。21通過(guò)這次的實(shí)踐調(diào)查，給我們以深刻啟發(fā)： 首先，畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給 與社會(huì)需求的矛盾， 實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn) 型階段不協(xié)調(diào)的矛盾。 首先， 中國(guó)是人口大國(guó)， 存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)， 特別是剛跨入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)更是嚴(yán)峻。中國(guó)現(xiàn)有人口近 13 億， 人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，出 現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)， 而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢， 經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的 困難局面。其次，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，第12/15頁(yè) 高等教育進(jìn)入 大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育 大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招， 而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè) 生的快速增長(zhǎng)。 在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢 業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。第三，社 會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡， 東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好 回報(bào)發(fā)展的前景，成為人才輸入省，相反，在較為偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)，則成為人才 嚴(yán)重貧乏區(qū)， 對(duì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展帶來(lái)了不利影響。在這些人才聚集地區(qū)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西 部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。其次，大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái) 的就業(yè)難。 首先是大學(xué)生不端正的擇業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難 的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英 情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。 其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會(huì)的能力差，難以符合用人單 位的要求。 一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿(mǎn)足所學(xué)課程， 缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)22際問(wèn)題的能力，加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯，不能充分展示 自己，從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì)。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定 位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。另外，用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶 來(lái)的就業(yè)難。 其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙， 很多用人單位特別是企事業(yè)單位要求 求職者具備二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)， 許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難 以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用 人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。 最后，高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué) 校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，大學(xué)生所 學(xué)專(zhuān)業(yè)不符合市場(chǎng)需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對(duì)畢業(yè)生就 業(yè)工作的重視程度不夠， 就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前 才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹， 而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而 談。貴州大學(xué)本科生擇業(yè)傾向的調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué): 您好！ 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，為深入了解未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向，為政 府及學(xué)校進(jìn)一步做好就業(yè)工作提供決策參考，以便更好地促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)， 特開(kāi)展此次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。本第13/15頁(yè) 調(diào)查問(wèn)卷共有 26 道題，大約占用您 6 分鐘時(shí)間， 謝謝合作！感謝您的支持和參與！ 您的性別 （ ）23A、男B、女 ） C、研究生 )您在讀的學(xué)歷為？（ A、專(zhuān)科B、本科請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么？( A、一步到位，有固定收入 B、先就業(yè)，后擇業(yè) C、不就業(yè)，繼續(xù)深造 D、自主創(chuàng)業(yè)您個(gè)人就業(yè)的主要目的是什么？( A、 為使自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn) B 、為生計(jì)的需要 C 、為享受高水平的物質(zhì)生活 D 、為充分發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好 E 、為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn) F 、為建立家庭奠定基礎(chǔ))您將什么時(shí)候開(kāi)始思考未來(lái)職業(yè)的方向？( A、大一階段 D、大四階段 B、大二階段 E、畢業(yè)后 ))C、大三階段您在擇業(yè)時(shí)主要考慮哪些因素？( A、工資及福利B、工作環(huán)境 D、其他（ ）C、未來(lái)發(fā)展?jié)摿Γòㄆ髽I(yè)與個(gè)人） 您求職的月收入期望值底線(xiàn)是？( )24A、1500 元以下 上B、1500—2000 元C、2001—2500 元 D、2500 元以您在選擇單位時(shí)看重的是什么？( A 、符合自己職業(yè)規(guī)劃就行 B 、看重是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口 C 、公司的福利和待遇 D 、工作單位的地域 E 、該單位的未來(lái)發(fā)展 F 、其他) 您認(rèn)為比較理想的是在哪個(gè)地區(qū)就業(yè)？( A、 國(guó)外（政府或企業(yè)的駐外機(jī)構(gòu)等） C、 內(nèi)地的省會(huì)城市 E、 國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū) 您最希望去的單位是？( A、 學(xué)校 )) B、 沿海開(kāi)放城市 D、 中小城市 F、 其他B、黨政機(jī)關(guān)C、國(guó)有企業(yè) F、媒體D、民營(yíng)企業(yè) G、部隊(duì) H、醫(yī)院E、外資企業(yè)或合資企業(yè) I、其他事業(yè)單位1如果家鄉(xiāng)的基層單位（縣以下的機(jī)關(guān)事業(yè)單位，包含鄉(xiāng)村和社區(qū)）或規(guī)模 較小的中小企有需要的話(huà)，您愿意去嗎？（ A 、愿意去 B 、不愿意去 C 、沒(méi)有其他選擇時(shí)就會(huì)去 ）251選擇職業(yè)時(shí)您會(huì)受什么因素影響？（ A、專(zhuān)業(yè) C、根據(jù)市場(chǎng)需求決定）B、父母的期望 D、其它（ ） ）1您在擇業(yè)時(shí)會(huì)把專(zhuān)業(yè)考慮得有多重？（ A、一定要與自己專(zhuān)業(yè)相對(duì)口 B、即使不與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，也要與專(zhuān)業(yè)相關(guān) C、不想找與自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的D、 即使不與自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口，也要與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān) 1您在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候是否想過(guò)未來(lái)要從事的行業(yè)？（ A、想過(guò)，就為了進(jìn)入某行業(yè)而選擇的專(zhuān)業(yè) B、想過(guò)，通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)選擇相關(guān)行業(yè) C、我沒(méi)有想過(guò)，但是我在尋找適合的行業(yè) D、我沒(méi)有想過(guò)，順其自然 1在擇業(yè)時(shí)，您最希望得到的求職信息是什么？（ A、公司介紹和招聘信息 B、有關(guān)面試和演示的技巧介紹以及職場(chǎng)禮儀 C、某些大公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法 D、其它（ ） ） ） ）1您認(rèn)為何種方式的求職手段最有效？(至多選三項(xiàng)) （ A、網(wǎng)上求招聘，會(huì)直接面第14/15頁(yè) 向用人單位介紹 B、到單位實(shí)習(xí) C、由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心推薦26D、寄發(fā)自薦材料 E、熟人介紹 F、到單位實(shí)習(xí) G、人才中介機(jī)構(gòu)推薦 H、其他 1您目前為就業(yè)做了以下哪些工作？（可多選）（ A、通過(guò)兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作 B、參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn) C、全力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí) D、經(jīng)常與老師或已畢業(yè)的師哥、師姐討教 E、參加職業(yè)資格培訓(xùn) F、沒(méi)有采取任何行動(dòng) G、其他 1當(dāng)求職狀況不盡如人意時(shí)，您能會(huì)？（ A、降低標(biāo)準(zhǔn) C、調(diào)整期望值，但不一定降低標(biāo)準(zhǔn) 1您認(rèn)為近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如何？（ A、形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難 B、形勢(shì)會(huì)算正常 C、形勢(shì)就好，就業(yè)較為容易 D、不太了解 您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)中的主要問(wèn)題是什么？（ ） ） B、堅(jiān)持原先的標(biāo)準(zhǔn) D、自己創(chuàng)業(yè) ） ）27A、專(zhuān)門(mén)人才供大于求，社會(huì)上對(duì)人才的需求總量減少 B、政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間相互溝通和了解不夠 C、就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，憑關(guān)系、走后門(mén)等不公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象嚴(yán)重 D、國(guó)家急需專(zhuān)門(mén)人才的重點(diǎn)部門(mén)和邊遠(yuǎn)地區(qū)得不到足夠的畢業(yè)生 2您感覺(jué)到壓力了嗎？（ ）A、感覺(jué)到了，來(lái)自各個(gè)方面的壓力 B、有一點(diǎn)，應(yīng)付得了 C、壓力很大，突然覺(jué)得生活好辛苦，我很累，想休息 D、完全沒(méi)有壓力，我的一切都很好，朋友們都很羨慕我 2在擇業(yè)時(shí)，您認(rèn)為下面哪個(gè)方面素質(zhì)最為重要？（ A、人際交往能力 B、專(zhuān)業(yè)能力 ） D、業(yè)務(wù)能力C、思想品德素質(zhì) ）2您認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是 ？（ A、基本的解決問(wèn)題能力 B、溝通協(xié)調(diào)能力 C、承受壓力、克服困難的能力 D、相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn) E、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能 F、其他 2假設(shè)即將面臨畢業(yè)，您的畢業(yè)打算是？（ A 、直接就業(yè) D、 出國(guó) B、 準(zhǔn)備考研 E 、有其他打算 ）） C、 自主創(chuàng)業(yè)2您對(duì)未來(lái)畢業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是？（28A、充滿(mǎn)信心，憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn) B、鎮(zhèn)定自若，有家人或熟人關(guān)照 C、心里沒(méi)底，有觀望從眾等心態(tài) D、有自卑或恐懼心里，害怕畢業(yè)就是失業(yè) 2您對(duì)你的將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有什么想法？（ A、職業(yè)規(guī)劃是什么，不懂你在說(shuō)什么 B、規(guī)劃不規(guī)劃都行 C、我想過(guò)，但我不太懂，我需要專(zhuān)業(yè)的人士來(lái)指導(dǎo)我 D、是的，我想過(guò)！我自己有很強(qiáng)的能力可以自我規(guī)劃我的職業(yè)和一切 ）謝謝您在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)填寫(xiě)我們的問(wèn)卷，不勝感激！29關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)傾向及影響因素的調(diào)查 20100313 10:15:05| 分類(lèi)： 公文分類(lèi) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱 一、前言近幾年隨著各地“大學(xué)生就業(yè)難”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸成為學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)者關(guān)注的話(huà)題，并成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。造成“大學(xué)生就業(yè)難”的原因是多方面，也是較復(fù)雜的，而大學(xué)生的就業(yè)去向、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)需求存在矛盾，是造成“大學(xué)生就業(yè)難”的一個(gè)不可忽視的原因。了解大學(xué)生的擇業(yè)意向與影響因素，引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己，幫助他們就業(yè)，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的重大課題。二、調(diào)查目的和意義我國(guó)高等教育實(shí)行招生并軌和就業(yè)實(shí)行雙向選擇后,大學(xué)生的擇業(yè)傾向發(fā)生了明顯變化，呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的跡象，本次調(diào)查就是通過(guò)對(duì)普通高校本科畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪(fǎng)談來(lái)了解大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的多種傾向，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各種主客觀因素，以期引起調(diào)查雙方對(duì)擇業(yè)問(wèn)題的反思，提前作好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)擇業(yè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。也希望這些源于大學(xué)畢業(yè)生內(nèi)心深處的資料能對(duì)為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部門(mén)提供一定的借鑒。三、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷由指導(dǎo)老師和參與課程設(shè)計(jì)的同學(xué)共同完成。在共同探討擬定調(diào)查模塊的基礎(chǔ)上，劃分學(xué)習(xí)小組，由各個(gè)小組分別擔(dān)任一個(gè)模塊當(dāng)中的相關(guān)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，最后集中到一起，按一定的邏輯順序排列，進(jìn)行一定的斟酌、增加、刪減和修改，最后形成了正式的調(diào)查問(wèn)卷。在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，涉及到現(xiàn)在大學(xué)生的許多問(wèn)題。該調(diào)查問(wèn)卷不但結(jié)合了現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)際情況，而且充分考慮了現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際，是一份有意義和價(jià)值的問(wèn)卷。在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，遇到的問(wèn)題主要是問(wèn)卷內(nèi)容和版面受到了限制，是許多問(wèn)題不能充分體現(xiàn)在問(wèn)卷上。四、調(diào)查過(guò)程（一）、調(diào)查對(duì)象與工具（1）、本次調(diào)查的對(duì)象是長(zhǎng)清大學(xué)城2007屆本科畢業(yè)生，問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則選出，人數(shù)是300人左右。每一位參加設(shè)計(jì)的同學(xué)負(fù)責(zé)4份問(wèn)卷。訪(fǎng)談對(duì)象同學(xué)可根據(jù)立意抽樣和方便抽樣的原則選取，選取過(guò)程中將盡量考慮到樣本的不同戶(hù)籍，不同性別，不同專(zhuān)業(yè)，人數(shù)不做具體要求。（2）、調(diào)查工具：主要工具是調(diào)查問(wèn)卷，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)統(tǒng)一印制。（二）、調(diào)查過(guò)程（1）、我們小組調(diào)查的對(duì)象主要是山東輕工業(yè)學(xué)院、中華女子學(xué)院（山東分院）、山東師范大學(xué)（長(zhǎng)清校區(qū)）長(zhǎng)清大學(xué)城2007屆本科畢業(yè)生。2007年4月26日，我們一行四人分別來(lái)到山東輕工業(yè)學(xué)院、中華女子學(xué)院（山東分院）、山東師范大學(xué)（長(zhǎng)清校區(qū)），采取隨機(jī)方法，對(duì)2007屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。（2）、在調(diào)查過(guò)程中，大部分學(xué)生很積極的配合我們做調(diào)查。但在調(diào)查中也遇到了一些困難：一些同學(xué)對(duì)我們的調(diào)查不了解，表示不關(guān)心；一些同學(xué)直接表示對(duì)調(diào)查不感興趣，不愿意進(jìn)行調(diào)查；還有一些同學(xué)直接不與我們交談。（三）、資料收集（1）、,主要詢(xún)問(wèn)了學(xué)生就業(yè)意向、就業(yè)目的、理想的工作單位，,回收有效問(wèn)卷16份,有效回收率100%.實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成情況見(jiàn)下表1.表1 調(diào)查樣本構(gòu)成情況男生女生合計(jì)理工類(lèi)448文史類(lèi)448合計(jì)8816（2）、資料整理與分析全部問(wèn)卷資料由我們小組調(diào)查成員統(tǒng)一收集整理后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.五、調(diào)查結(jié)果分析畢業(yè)后的明顯就業(yè)趨向，選擇就業(yè)的大學(xué)生中大多青睞在東部沿海發(fā)達(dá)城市就業(yè)。調(diào)查顯示，選擇直接就業(yè)的大學(xué)生為56％，準(zhǔn)備考研的被調(diào)查者為18％，目的不明確的為12％，選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅為14％。有54％畢業(yè)生選擇的是直接就業(yè)，而且會(huì)選擇山東及周邊地區(qū)，東部沿海發(fā)達(dá)城市地區(qū)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快速的地區(qū)之一，民營(yíng)企業(yè)發(fā)達(dá)，外商投資繁多，對(duì)外來(lái)人才的需求量每年逐漸增大，有90％以上來(lái)大學(xué)生畢業(yè)后希望能夠到東部沿海發(fā)達(dá)城市工作。畢業(yè)后部門(mén)傾向，呈現(xiàn)理性化，更傾向于在外企或政府部門(mén)等待遇好的部門(mén)就業(yè)。從畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)首選企業(yè)來(lái)看，選擇中外合資企業(yè)的為33％，選擇民營(yíng)企業(yè)的為21％，選擇政府部門(mén)的為20％，選擇事業(yè)單位的為 16％，選擇國(guó)營(yíng)企業(yè)的僅為9％。在大學(xué)生就業(yè)中，有53％選擇的是中外合資企業(yè)及政府部門(mén)。這其中主要有兩類(lèi)人，一類(lèi)是喜歡挑戰(zhàn)性，在中外合資企業(yè)中充分鍛煉自己的能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)、管理技術(shù)；另一類(lèi)是喜歡穩(wěn)定性，在政府部門(mén)中工作環(huán)境相對(duì)比較寬