船營區(qū)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃研修實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-08-30 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的程度，終期成果即是五年后所要達(dá)到的目標(biāo)。教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃重在實(shí)施，因此，教師要認(rèn)真實(shí)施與深化自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，在確保學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，做到持之以恒，真正將自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。（二）學(xué)會(huì)監(jiān)控與評估教師在實(shí)施個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，對自己確立的各級發(fā)展目標(biāo)的完成情況有及時(shí)、清晰的自我覺察，并根據(jù)目標(biāo)難度或內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，對目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是跳一跳就可以達(dá)到，既不要過低，也不要過高，要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控與評估。（三）學(xué)會(huì)總結(jié)提升教師在實(shí)施個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的不同階段，要認(rèn)真反思、自我評估、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思不足，不斷調(diào)整和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)撰寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而加快自我成長的步伐。三、實(shí)施過程第一階段：項(xiàng)目規(guī)劃啟動(dòng)階段（2011年）。，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下完成 “十二五”的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并與學(xué)科研修及科研研修規(guī)劃融為一體。區(qū)教師自我研修項(xiàng)目組制定項(xiàng)目實(shí)施方案。 “項(xiàng)目”啟動(dòng)會(huì)與“項(xiàng)目方案”培訓(xùn)會(huì)，落實(shí)啟動(dòng)階段工作內(nèi)容,全面開展教師自我研修。第二階段：深化落實(shí)階段（2012年2014年）教師個(gè)人、校本、項(xiàng)目組在深化落實(shí)階段同步實(shí)施，各負(fù)其責(zé)，合作共贏。教師分步實(shí)施個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積累過程材料，適時(shí)自我監(jiān)控與自我總結(jié)評估。不斷審視、調(diào)控與修正自己的實(shí)施目標(biāo)，使自己在反思總結(jié)中更好地達(dá)成期待的目標(biāo)。學(xué)校要結(jié)合本校的發(fā)展目標(biāo)與愿景，對不同層級或不同年齡段的教師，提出不同的發(fā)展目標(biāo)要求，并指導(dǎo)教師分層級制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。指導(dǎo)教師掌握自我規(guī)劃的制定、實(shí)施、調(diào)整、監(jiān)控與評估的方法。學(xué)校對教師個(gè)人
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